Информатиканы оқытудың мақсатты жүйесі [ 25 бет ]

Жоспар

МАЗМҰНЫ

1-ТАРАУ. Информатиканы оқытудың мақсатты жүйесі
1.1 Орта мектепте информатиканы оқытудың басты мақсаттары мен міндеттері.....................................................................................................
1.2 «Информатика» оқу пәні мазмұнының даму болашағы.........................
1.3 «Информатика» пәнінің базистік оқу жоспарында алатын орны..........
1.4 «Информатика» пәні бойынша оқу бағдарламаларының түрлері және оқу жүктемесінің көлемі...........................................................................

2-ТАРАУ. «Информатика» оқу пәнінің базалық білім мазмұны
2.1 Мектептің негізгі сатысының білім мазмұны...........................................
2.2 Қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы жалпы білім беретін оқу орнының жоғарғы сатысының білім мазмұны........................................
2.3 Жаратылыстану-математикалық бағыттағы жалпы білім беретін оқу орнының жоғарғы сатысының білім мазмұны........................................
2.4 «Информатика» оқу пәні бойынша мектептің әр түрлі сатысындағы оқушылардың міндетті дайындық деңгейіне қойылатын талаптар......



Дисциплина: Информатика
Тип работы: Курстық жұмыс

Для получения этой работы Вам нужно оплатить через терминалы QIWI
  1. На экране нажмите «Оплата услуг»
  2. Затем нажмите «Другие услуги»
  3. Выберите «Образовательные услуги»; нажмите stud.kz

  4. Введите номер счета,
  5. Терминал покажет ваш пароль, нажмите "Вперед"
  6. Внесите 500 тенге
  7. Не забудьте взять квитанцию, там будет распечатан ваш пароль!
  8. После оплаты можете скачать свой файл на сайте введя полученный пароль в поле снизу

Зарабатывайте вместе с нами!!!


Что нужно для этого сделать:
  1. Нужно
  2. Загрузить свои работы на сайт
  3. Установите свою цену (цена должна быть адекватной, иначе врядли кто-то купит)
  4. Мы добавляем лишь свою комиссию
  5. Заработанные деньги можно вывести на банковскую карточку


Урезанное содержание работы для ознакомления
Мазмұны
1-Тарау. Информатиканы оқытудың мақсатты жүйесі
1.1 Орта мектепте информатиканы оқытудың басты мақсаттары мен
міндеттері..............................................................
.......................................
1.2 «Информатика» оқу пәні мазмұнының даму
болашағы.........................
1.3 «Информатика» ... ... оқу ... ... ... ... пәні ... оқу бағдарламаларының түрлері және
оқу жүктемесінің
көлемі..................................................................
.........
2-Тарау. «Информатика» оқу пәнінің базалық білім мазмұны
2.1 Мектептің негізгі ... ... ... ... жалпы білім беретін оқу
орнының жоғарғы сатысының білім
мазмұны........................................
2.3 Жаратылыстану-математикалық бағыттағы жалпы білім беретін оқу орнының
жоғарғы сатысының білім мазмұны........................................
2.4 «Информатика» оқу пәні ... ... әр ... ... міндетті дайындық деңгейіне қойылатын талаптар......
1-Тарау. Информатиканы оқытудың мақсатты жүйесі
1.1 Орта мектепте информатиканы оқытудың басты мақсаттары мен
міндеттері
Информатика пәні ақпараттық ... сай ... ... ... ерекше
назар аударады. Сондықтан информатика пәнін оқыту мектептің басқа ... ... ... берудің, тәрбиелеудің және дамытудың бірлігін
қамтамасыз етеді. Білім беру мақсаты - оқушыларға уақыт талабына сай ... ... ... ... ... ... ... іскерлік қалыптастыру
және оны дамыту. Білім беру мақсаты жалпы ... беру және ... ... ... ... бөлінеді.
Жалпы білім беру окушы санасында әлемнің ғылыми ... ... ... ... білім берудің мақсаты ... ... ... ... ... ... ... мүмкіндіктері мен қолданыстарын жүйелі түрде оқытуды көздейді.
Оның белгілері:
- компьютердің жұмыс ... ... ... ... ... ... ... мен оларды өңдеу тәсілдерін білу;
- программалаушы қызметінің мәнін ұғыну;
- адамның ... ... ... ... ... ... табиғаттағы алгоритмдік құрылымға
тығыз байланысты. Себебі, атомның кішкене ... ... ... ... ... ... ... Алгоритм ұғымын
түсініп, оны құрудың технологиясын меңгеру окушының ... ... ... жетілдіреді. Информацияның түрлері мен оларды өңдеу тәсілдерін
білу ... ... ... жаңа ... ашуға жетелейді.
Программалаушы қызметінің мәнін ұғыну оқушылардың "жаңа" ... ... ... ... ... ... автоматтандыру информатика
ғылымының бүтінгі қол ... ... ... әлі де ... ... болады. Бұл кезде информацияның үздіксіз жаңарып отыратыны
секілді, өңдеу тәсілдері де өзгеріп отырады.
Қолданбалы білім берудің мақсаты - оқушының ... ... ... ... ... ... бағытталады. Практикалық мақсаты -
оқушыларды ақпараттық коғамға ... ... ... ... ... - ... ақыл-ойын, шығармашылық қабілетін
дамытуға, жеке тұлғасын ... және ... ... ... бағытталған. Дамытушылық мақсаты оқушыларда бірін-
бірі толықтырып отыратын логика-алгоритмдік және жүйелі-қисынды ... ... ... ... ... ... қатаң
логикалық тұжырым жасай білу, ЭЕМ-мен жұмыс істеу барысыңда ... ... ой ... ... ... ... алгоритмдік тілде
жаза білу іскерлігі жатады. Бұл ... ... емес ... ... ... ... практикалық жұмыста маңызды роль атқарады.
Ойлаудың ... ... ... ... ... қамтамасыз
етеді. Ойлаудың бұл екі түрін бір-бірінен ажыратуға болмайды, ... ... ... ... деп қарастыру қажет.
Логика-алгоритмдік ойлау түрі берілгендердің қасиетгері ... ... ... және ... ... ... беру арқылы
қалыптасады. Оған компьютерде жұмыс істеуде кездесетін қиындықтарға талдау
жасау, ... ... ... ... тілде жаза білу
іскерліктерін дамыту мәселелері жатады. Мұнда логикалық тұжырым ... ... оны ... ... қажеттілігі үнемі сақталады.
Ұғымдар арасындағы пәнішілік, пәнаралық байланыстарды көре ... ... ... ... Ал, ... қисындылығы болашақ
мұғалімге оқытудың көптеген әдістері мен формаларынын ішінен нақты жағдайға
тиімділерін топтауға; оқушының ... ... ... ... ... ... басқа пәндерге компьютерді қолдануда оқыту
мақсаттарын әртүрлі етіп ... ... және ... ... ... ... ... белгілеріне - заттар мен құбылыстарды тұтас, өзара
тығыз байланысты құрылым ретінде қарастыру; болған жағдайларға объективті
көзқараспен қарау; мектеп ... ... өз ... ... ... ... және анализ бастамалары" пәнінде функция - ... ... ... - ... ал ... пәнінде функция -
берілген аргумент бойынша нәтижені есептеу алгоритмі. Сонымен, оқушы жүйелі-
қисынды ойлауды ... ... ... ... ... үшін ол
кәсіби шеберлікті дамытудың белгісі.
Информатика пәнінде ... ... ... ... түрі ... ... оқу ... жоғары, төмен, жалпы, теориялық секілді
деңгейлерінің ара-жігі анықталмағандықтан пән мазмұнының байланысы ... жүйе ... ... ... ... ... ... қайталау, еске
түсіру, пысықтау сабақтарында компьютерді ... ... ... пайдалану
тиімді. Мысалы, геометрия пәнінде оқушылардың ... ... ... ... және ... байланысын
еске түсіруде қиналады. Мұндай кезде информатика аралық ... ... оқу ... ... ... ... "кеңістік
фигураларының қасиеттерін толықтыр" немесе "қандай да бір ... ... ... ... ... деген сияқты тапсырмалар беру
арқылы олардың білім деңгейіне бақылау жүргізуге болады. Нәтижеде, ... "не ... ... не ... ... қандай болды немесе
неге бұлай?" деген ... ... ... ... ... ... ... бірін-бірі толықтырып отыратын логика-
алгоритмдік және жүйелі-қисынды ойлау түрлерін дамыту мәселелеріне көңіл
бөлуі қажет.
Информатика ... ... ... сабақтарды әдістемелік тұрғыдан
талдауда, оқыту ... ... ... ... ... ... өзі оқу материалын жақсы ... ... ... ... ... ... мүмкін. Туындаған қиындыққа
байланысты "өзім не білсем, соны оқытамын" - ... ... ... ... ... ... ... мақсатын өз еркінше анықтаумен
шектелген дұрыс емес. Сондықтан оқу процесіне компьютерді қолдану ... оның ... ... ... ... зерттеп, жүйелеу
қажет.
Ол үшін:
- 1 сыныптан 11 ... ... ... ... ... ... ... мектеп пен университет арасындағы байланысты жетілдіру;
- пәндерді оқытуда компьютерді көрнекі ... ... ... ... жасау мәселелері зерттелуі тиіс.
Тәрбиелік мақсаты - информатика ... ... ... биік ... жоғары саналылыққа
баулуға бағытталған. Сонымен ... ... ... ... жалпыхалықгық рухани құндылықтар арқылы калыптастыру көзделеді.
Информатиканы оқытуда тәрбиелеу мақсаты ... ... "өзі" үшін де ... үшін де ... әрі ... назардан тыс қалдырмайды. Сабақ уақытында, компьютерде жұмыс
істеу кезінде санитарлық-гигиеналық талаптарды сақтай отырып, ... ... ... ... ... ... Атап айтқанда,
- психологиялық көңіл-күй;
- компьютермен объективті қарым-қатынас;
- ... ... ... ... ... ... компьютерлік техникаға ұқыпты қарау;
- компьютерлік вирус жасаудан ... ... ... ... ... ... ... қабілетін дамыту;
- компьютерде жұмыс істей отырып, алынған нәтижелерді талдай білу;
- күрделі есептерді шешуде ұжыммен бірлесіп ... ... ұжым ... пікірімен санасу;
- өз еңбегін нәтижесін пайдалануды қамтамасыз ету, ... ... ... ... ... ... 1) оқу ... 2) оқу кұралы ретінде қарастырады.
Компьютер - оқу объектісі ретінде орта мектептегі "информатика және
есептеуіш техника негіздері" ... ... ... Ол оқушыларға білім
беру, іскерлік пен ... ... ... ... ... ... етеді.
Компьютерді оқу процесіне оқу құралы ретінде қолдануда оның ... ... ... ... ... әдістемесі оқытудың мақсатын, мазмұнын, әдісін,
құралдарын, формаларын, тапсырмалар жиынтығын біртұтас жүйе ... ... ... ... - ... ... ... мақсатын
(не үшін оқытамыз?), мазмұнын (нені оқытамыз?), әдістерін (қалай оқытамыз?)
анықгаумен қатар, қалай тйімді ... ... - ... ... ... ... байланысын 3-схема түрінде кескіндеп көрсетуге
болады.
3-схема
Информатика курсын оқытудағы "не үшін ... ... ... ... қойылып отыр. Қоғамдық процестер, техника мен жаңа ... ... ... ... ... өз ... ... қажеттілік, алынған информацияны өңдей білу осы сұрақтың көлемінде
зерттеледі.
"Не үшін оқытамыз?" сұрағынан "нені оқытамыз?" деген ... ... Осы ... байланысты теориялық материалдардың мазмұны,
оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын ... ... ... сәйкес
өкімдер, бұйрықтар, әдістемелік хаттар арқылы оқу жоспарына өзгерістер мен
толықтырулар енгізіледі. Бұйрықтар мен өкімдер ... ... ... табылады, ал әдістемелік хаттар ұсыныс ретінде беріледі.
"Қалай оқытамыз?" - деген сұраққа жауап беруде мұғалімнің іс-әрекетіне
ерекше мән беріледі. ... ... оқу ... ... ... Ол оқу
бағдарламасын таңдайды, осы бағдарламаға сәйкес күнтізбектік-тақырыптық
жоспар және оған сәйкес сабақ ... ... ... мемлекеттік, авторлық және жеке программалар болуы
мүмкін.
Мемлекеттік программа Қазақстан ... ... және ... бекітіледі.
Авторлық программа жеке немесе авторлар ұжымымен жасалып, ... беру ... ... ... ... ... жағдайлары мен материалдық-техникалық
базасына қарай мемлекеттік программаға ішінара өзгерістер енгізу ... ... ... ... ... ... дайындық барысында
сабақ түрін, оқыту әдістерін, бекіту және ... ... ... ... ... ... болашақ информатика
мұғалімі мектеп информатикасын оқытуда:
- білімділік, дамытушылық, практикалық, тәрбиелік мақсаттарын түсінуі
және өзіндік білім ретінде бойға сіңіруі;
- игерілген ... ... орны мен ... көре ... ... ... ... меңгеру мақсатына сәйкес окулықтар мен
программаларды салыстыра оқып үйренуі;
- мазмұн таңдау принципін түсіну және оны ... ... ... ... ... ... ... дәстүрлі және жаңа ақпараттық технологияға негізделген
әдістерін ... ... ... ... басқаруды меңгеруі;
- оқытуды ұйымдастыру формаларын меңгеруі;
- басқа ... ... ... ... ... ... ... талдай білуі;
- программалық және техникалық құралдарды қолдана білуі;
- оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыруы қажет. ... ... оқу ... ... оқыту әдістемесінің жалпы
және дербес мәселелерін қарастыратын лекция курстарымен бірге ... ... яғни жаңа ... ... ... ... ә) оқытушы ролі,
яғни оқушы үшін ... ... ... ... дайындау; б)
пән әдіскері ролі, яғни информатика пәнінің мұғалімдері үшін ... ... ... ... ... ... мұғалімдеріне бұл сабақтардың оқу ... және ... ... жағдайларға байланысты барлық оқыту
әдістерімен таныстырудың мүмкін еместігін ... ... ... ізденісте жүрудің қажеттілігі айтылады.
Сонымен, әрбір информатика мұғалімі пән бойынша оқу-әдістемелік кешен
жасай ... ... ... ... ... кезінде
информатика сабақтарын талдауды, сабақтың оқу-әдістемелік, программалық
жабдықтарын таңдай білуі керек.
1.2 «Информатика» оқу пәні ... даму ... оқу ... даму ... ... ... байланысты
болады:
1) пәннің жалпы білімдік, дүниетанымдық әлеусті жөніндегі ... атап ... ... ... ... ... ... компьютерлік
тәжірибе әдістерін меңгерту;
- тиімді шешімдерді таңдай білуге бағытталған ... ... ... жаңа ... ... ... ... ақпараттандыру үрдісін жүзеге асыру.
2) информатиканың өзімен байланысты. Қазіргі таңда информатика әлемдік
ғылымның бірден бір ... бар ... ... ... табылады. Оның
айналасында ғылыми зерттеулердің бірнеше жаңа бағыттары даму үстінде және
қалыптасуда, атап ... ... ... ... ... және ... жылдардардағы информатика дамуының басты бағыттары мыналар:
Теориялық информатика, мұнда ақиқаттың бір көрінісі ретінде ақпараттың
жалпы қасиеттерін зерттеу жұмыстары, табиғаттағы және ... ... ... ... сонымен қатар әр түрлі ... ... ... жүзеге асырудың негізгі заңдылықтарын зерттеу
жұмыстары жүргізілуде.
Ақпараттандыру құралдары, бұл сала ... ... ... ... ... ... ұлғаюда, үлкен және
аймақтық желілер арқылы ... ... ... арта ... ... ... өңдеу және қолдану мүмкіндіктерін одан әрі
жетілдіру бақытында ақпараттық технологиялардың ... одан әрі ... ... ... ... ... және
ақпараттық технологиялардың қазіргі қоғамда алатын орны жөніндегі мәселелер
төңірегінде, сонымен қатар ақпаратпен және ... ... ... ... ... және ... ... жеке тұлға мен
қоғамның ақпараттық қауіпсіздігі төңірегінде жүргізілуде.
1.3 «Информатика» пәнінің базистік оқу жоспарында алатын орны
Мектепте ... ... ... ... ұғыну, информатика
негіздерін игеру мен ... ... ... бірнеше
кезеңдерін бөліп көрсетуді талап етеді.
Бірінші кезең (7-9-сыныптар) - ... ... ... пәні ... ... ... жалпы білімдік дайындық деңгейін қамтамасыз
етеді. Бұл ... ... ... шешуде оқушылардың ақпараттық технология
құралдары мен әдістерін меңгеруге, сонымен қатар компьютерді оқуда, ... ... ... қызметінде саналы және тиімді қолдана білу дағдысын
қалыптастыруға бағытталған.
Екінші кезең (10-11-сыпыптар) - ... ... ... жоғарғы
сыныптарда көлемі мен мазмұны жағынан сараланған бағдарлы оқу ... ... мен ... ... кәсіптік даярлыққа дейін
оқушылар білімдерін одан әрі жалғастырады.
Базистік оқу жоспарындағы, "Математика" ... ... ... ... ... ... түрде оқылатын пән
ретінде берілген.
1.4 «Информатика» пәні ... оқу ... ... және оқу
жүктемесінің көлемі
"Информатика" жалпы білім беретін оқу орындарының негізгі ... және ... ... ... ... оқу ... қарастырылады.
"Информатика" оқу пәні көлемінде мынадай бағдарламалар жүзеге
асырылады:
Білім ... ... ... - информатиканың базалық курсы (7-9-
сыныптар) - 3 жыл.
Бағдарлы білім беру бағдарламасы - қоғамдық-гуманитарлық, жаратылыстану-
математикалық ... ... ... бағдарлы курсы (10-11-
сыныптар) - 2 жыл.
Қосымша білім беру ... - бұл ... ... ... пәні ... ... ... қажеттіліктерін қанағаттандыруға
бағытталғаи факультативтік және (немесе) арнайы курс - 2 және одан көп жыл.
"Информатика" оқу пәні ... оқу ... ... ... сәйкес құрылады:
1. Негізгі сатыда (7, 8, 9-сыныптар) - аптасына 1 ... оқу ... ... 34 ... ... 102 ... ... бағдарына қарай жоғарғы сатыда:
а) қоғамдық-гуманитарлық бағыт (10-11-сыныптар) - әр сыныпта аптасына ... оқу ... 34 ... барлығы 68 сағат;
б) жаратылыстану-математикалық бағыт (10-11-сынытар) - әр ... 1 ... оқу ... 34 ... ... 68 ... ... оқу пәнінің базалық білім мазмұны
2.1 Мектептің негізгі сатысының білім мазмұны
Негізгі мектепте білім мазмұны мынадай мазмұндық желілермен беріледі:
"Ақпаратты бейнелеу" мазмұндық ... ... ... ... Бізді қоршаған ақпарат. Ақпарат түрлерінің
көпбейнелігі (суреттер, мәтіндер, дыбыстар) және ... ... ... ... қалай қабылдайды. Ақпаратпен не істеуге болады? Ақпаратты
тану, сақтау, жеткізу, ... және ... ... ... ... ... бірліктері. Әлемнің ақпараттық бейнесі. Ақпарат ... ... ... ... үрдістер" мазмұндық желісі бойынша
Ақпараттық үрдіс ұгымы. Ақпараттық қарым-қатынас. Тірі табиғаттағы,
техникадағы, қоғамдағы ақпараттық ... Тірі ... ... ... үрдістердің бірлігі.
"Компьютерлер" мазмұндық желісі бойынша
Компьютер. Есептеу техникасының даму тарихы. ... ... ... ... мен ... ... Компьютермен жұмыс істеуде
қауіпсіздік техникасы мен ережесі. Дербес компьютерлер және ... ... ... шығару, сақтау және кескіндеу құралдары. Есептеу
жүйелері және ... ... және ... ... жүйелері.
Компьютер желілері.
Компьютердің арифметикалық негіздері. Компьютерде қолданылатын ... ... ... ... екілік, сегіздік, ондық, оналтылық.
Сандарды бір ... ... ... ... жүйесіне көшіру. Екілік
арифметика. Компьютерде ақпаратгы кодтау. Компьютердің логикалық негіздері.
Негізгі ұғымдар және ... ... ... ... ... амалдар. Ақиқат кестесін тұрғызу. Компьютердің базалық логикалық
элементтері ("және", "емес", "немесе") және логикалық ... ... мен ... ... ... ... арасындағы
өзара байланыс. Құрылымды ұйымдастыру және компьютер қызметі.
Программаны басқару ... ... ... ... бойынша.
Технология ұғымы. Ақпараттық технологиялар, ... ... ... ... ... дамуындағы ақпараттық
технологиялардың ролі мен алатын орны.
Ақпараттандырудың ... ... ... программалық
құралдар: операциялық жүйелер, операциялық орталар.
Программалық жүйелер және тілдер. Программалау модельдеу, ... және ... ... ... ... қолданбалы ПК туралы көзқарас. Қолданбалы ПК түрлері.
Базалық ақпараттық технологиялар ұғымы, олардың классификациясы ... ... ... ... жүйе ... ... ... ОЖ түрлері. Сервистік қабықшалар, пайдаланушы
интерфейс жүйелері. ОЖ қызметі. ОЖ жұмыс істеу. Ақпаратты ... ... ... Ақпаратты сығыстыру. Архивтеу программалары.
Графикалық ақпаратты өңдеу. Графикалық мәліметтерді (вектор, растр,
фрактал) сипаттау ... ... ... Графикалық объектілерге
амалдар қолдану. Түстер жәнс палитра. Графикалық редакторлар. ... ... ... өңдеу. Мәтіндік құжаттарды ... ... ... ... оқу, ... ... ... жұмыс. Мәтіндік құжатқа графикалық объектілерді қою. Гипермәтін
ұғымы.
Компьютерде ... ... ... ... ... ... ... кестелер. Электрондық кесте кітаптары ұғымы,
электрондық кестенің жұмысшы ... оқу, ... ... ... ... шығару, нәтижелер.
Компьютер жадында үлкен көлемді ақпаратты кесте түрінде сақтау және
өңдеу. Деректер ... ... ... ... ... ... жүйелері. Деректер базасын толтыру, ақпаратты берілген ... ... және ... мазмұндық желісі бойыпша
Алгоритм ұғымы, алгоритм қасиеттері. Алгоритмдердің берілу ... ... ... Алгоритм кітапханалары. Компьютерде есеп
шығару. Есепті шығару кезеңдері. Қадамдан тексеру әдісі.
Программалау негіздері: программалау тілдерінің ... ... ... ... ... оның ... ... ұғымы: аты,
типі, мәні.
Деректер типі ұғымы. Өрнектер ұғымы. Деректерді енгізу, ... ... ... тармақталу алгоритмдерін және
циклдерді программалау. Литерлік шамалар. Графикалық объектілер. ... ... ... ... өлшемділік, индекстер.
Программалау жүйелерінің мүмкіндіктерін оқу.
"Формалдау және моделдеу" мазмұндық желісі бойынша
Модель және моделдеу ұғымдары. Модель анықтамасы. Моделдердің типтері.
Моделдеу тәсілдері.
Ақпаратты-логикалық ... ... ... ... ... және ... ... арасындағы қатынас. Есептеу
тәжірибесі ғылыми зерттеу әдіс ретінде.
"Телекоммуникация" мазмұндық ... ... ... ... ... ... ... қүру
тәсілдері, жұмысты ұйымдастыру, программалық қамтамасыз ету. Үлкен
ақпараттық желілер. ... ... ... ... ... жаңа ролі. Интернет бүкіл әлемдік
анықтама ретінде: бүкіләлемдік кітапхана; ... ... ... ... ... ... ... информатика мәселелері" мазмұндык желісі бойынша Қоғам
дамуындагы ақпараттың ролі. Негізгі ... ... ... ... ... ... ... ролі. Білімді
ақпараттандыру.
Әлемдік ақпараттық кеңістік және ұлттық ... ... ... оның ... және ... ... мен ұсыныстар. Ақпараттық нарық.
Ақпараттық қоғам. Ақпараттық теңсіздік. Ақпаратгық қоғамдағы ... ... және жеке адам ... ... бағыттағы жалпы білім беретін оқу орнының
жоғарғы сатысының ... ... ... үшін ... пәні ... ... информатиканың барлық бөлімдерінің тақырыптары, атап ... ... ... құралдары, ақпараттық технологиялар,
әлеуметтік информатика енеді, олар информатиканың және ... ... ... ... ... ... түсініктерді жүйелейді.
Оқыту мазмұны
Компьютердің гумаиитарлық қызмет саласында қолданылуы. Мультимедиа ... ... жаңа ... Мультимедиа технологиясының негізгі
қолданылу салалары. Интернет. Компьютерді күнделікті адам қызметіне ендіру.
Қазіргі компьютерлерді ПҚ. ОЖ және ... ... ... ... баптау және деректермен алмасу. Офистік пакеттер.
Мәтіндік процессорлар. Құжаттармен ... ... ... ... ... ... ... жарнамалық, хабарландырулар және беттер
құру. Жоғарғы және төменгі колонтитулдар. Бірнеше ... ... ... Құжатқа сурет қосу. Web-беттерін құру. Гиперсілтемелер қосу және
өшіру.
Компыотерлік графика. ... ... ... ... ... ... тану ... Құжаттарды тану жүйелері.
Мәтінді тексеру және түзету программалары. Слайд-фильмдерді тексеру
және түзету технологиясы. Слайд-фильмдср жасау ... ... ... ... ... процессорлар мен баспа жүйелерінің
айырмашылықтары. Екі ... да ... ... ... ... ... және ... басылымдар макетін даярлау.
Қазіргі заман офисінің техникалық құралдары. ... ... ... алу ... ... ... ... Байланыс
құралдары. Микрокалькуляторлар. Ақпараттық жүйелердің сыртқы ... ... ... ... ... ... ... іздеу. World Wide Web ҮУогісі \ҮісІс \Үсһ туралы
мәліметтер. Ізденіс жүйелері. Microsoft Internet Explorer ... Internet Explorer – де ... ... ... тәсілдері. Web
құжат жасау.
2.3 Жаратылыстану-математикалық бағыттағы жалпы білім беретін оқу ... ... ... ... ... үшін ... пәні ... білім
мазмұнына информатиканың мынадай бөлімдеріндегі тақырыптар, атап айтқанда,
ақпараттандыру ... ... ... ... ... ... ... мақсатында және оларды техникалық және
жаратылыстану – ... ... ... ... білу ... білуге арналады.
Оқыту мазмұны
Жаңа ПҚ Компьютерлер. ОЖ қосымша мүмкіндіктері. ОЖ және де ... ... ... ... және ... ... әдістері: құрылымдық, модульдік, объектілі-бағытталған,
визуалды. Программалау жүйелері.
Көзкөрім программалау жүйелері. Түрлер, басқару ... ... ... ... ... ... терезелер, қосымшаларды түзету,
компиляция және қосымшаларды тарату.
Компьютерлік графика. Негізгі ... ... мен ... ... ... ... ... эффектілері,
дыбыстық файлдар құру. Мультимедиалық программалар жасау ... ... ... ... ... ... із ... және өңдеу. Шаблондар мен дизайндар. Шебер. Слайд.
Безендендіру. Баспаға шығару, баптау және көрсету. Презентация ... ... ... ... ... ... сақтау және іздеу.
Ақпаратты-логикалық моделдер. ... ... ... ... ... ... моделі. Деректер базасымен жұмыс:
деректер базасының құрылымы, деректер базасы ... ... ... ... есептермен жұмыс. Оқу ДБ құру.
Ақпараттық жүйелер: деректер банкі, білімдср базасы, жасанды ой ... ... ... ... web - ... жасау, оларды безендіру. Ізденіс
жүйелері.
2.4 «Информатика» оқу пәні бойынша мектептің әр ... ... ... ... ... қойылатын талаптар
"Ақпаратты бейнелеу" мазмұндық желісі бойынша
Оқушылар білуі ... ... ... не, ... өңдеудің түрлері мен тәсілдерін;
- тілдің, кодтың және ақпаратты кодтаудың қызметін;
- ақпарат санының негізгі бөліктерін;
- адамның ақщпаратпен жұмыс ... ... ... ... ... сақтаушылар қызметін;
- ақпаратты қорғау құралдарының қызметін.
Оқушылар үйренуі тиіс:
- жанды ... ... адам ... мен ... ... ... және өңдеуге мысалдар келтіруді;
- қандай да болмасын мәтіндегі ақпарат көлемін анықтауды;
- мәтінді қандай да бір тасілмен ... ... ... ... ... ақпараттарды қорғау тәсілдеріне мысалдар келтіруді.
"Ақпараттық үрдістер" мазмұндық ... ... ... ... ақпарттық үрдіс ұғымын;
- жанды табиғаттағы ақпараттық үрдістерді;
- техникадағы ақпараттық үрдістерді;
- қоғамдағы ... ... ... табиғаттағы, техникадағы, қоғамдағы ақпараттық үрдістер бірлігі
жөнінде.
Оқушылар үйренуі тиіс:
- қоғамдағы, жанды ... ... ... ... ... ... үрдістеріне мысалдар келтіруді.
"Компьютерлер" мазмұндық желісі бойынша
Оқушылар білуі тиіс:
- компьютердлік техниканың даму тарихын;
- компьютердлік техниканың даму ... ... ... техникалық, параметрлерін;
- компьютердің негізгі буындарын олардың өзара байланысын;
- қазіргі заманғы дербес компьютерлердің құрылымын;
- компьютер ... ... ... ... ... ... ... принципін;
- ақпаратты енгізу және шығару құрылғыларын;
- компьютерде ақпаратты ... ... ... есептеу жүйелерінің типтерін;
- сандарды бір санақ жүйесінен екінші санақ жүйесіне көшіру ережелерін;
- екілік санақ жүйесіндегі арифметикалық амалдарды;
- ... ... ... ... ... ... кодтау принциптерін;
- компьютер қызметінің логикалық негіздерін;
- пікір айту, тұжырымдау, талқылау, ой қорыту, ... ... ... негізгі логикалық амалдардың ақиқаттық кестесін;
- компьютердің логикалык, сұлбасында қолданылатын негізгі логикалық
(Және, Немесе, Емес) элементтерді.
Оқушылар үйренуі тиіс:
- әр ... ... ... ... ... әр буындағы компьютерлер моделдеріне мысалдар келтіруді;
- компьютер пернесімен еркін жұмыс істеуді;
- компьютерге кез ... ... ... ... және оларды
орнықтыруды;
- дискілерді форматтауды;
- файлдарды архивтеуді және архивтен босатуды;
- вирусқа қарсы программалар қолдануды;
- сандарды бір ... ... ... ... ... ... екілік санақ жүйесіне арифметикалық амалдарды орындауды;
- ASCII кодтау кестесінің көмегімен кез келген символды кодтауды;
- түрлі-түсті нүктелерді 16-түсті ... үшін ... ... ... ... үшін ... кестесін жазуды.
"Ақпараттық технологиялар" мазмұндық желісі бойынша
Оқушылар білуі тиіс:
- ПҚ дегеніміз не екенін;
- компьютердің ПҚ ролін;
- ПҚ түрлерін: ... ... ОЖ ... не ... ОЖ ... ... интерфейсін;
- шоғырландырылған орталар, қолданбалы ... ... ... ... ... ... деректерді айырбастау
технологияларын;
- ... ... ... және ... ... даму кезеңдерін;
- мәтіндік редакторлар, олардың қызметін, типтерін, негізгі өңдеу
қызметтерін және ... ... ... ... ... құру және ... технологиясын;
- графикалық редакторлар, олардың қызметін, типтерін және негізгі
мүмкіндіктерін;
- графикалық объектілерді құру және ... ... ... ... ... ұйымдастыру
принциптерін;
- электрондық ... ... ... ... және ... ... кесте көмегімен сандық ақпараттарды өңдеу технологиясын;
- деректер базасын ... ... ... ... типтері мен
негізгі мүмкіндіктерін;
- деректер базасын құру және түзету технологиясын;
- қолданбалы программалардың әртүрлерін. ... ... ... ОЖ ... жұмыс істеуді;
- қолданбалы жүйелерде: көрнекілік, көпмәнділік, шоғырландыру қалай
көрініс табатындығын анықтауды;
- деректермен ... ... ... ... ... кез келген мәтінді тере білуді және түзетуді;
- мәтін үзінділеріне және бүкіл мәтінге ... ... кез ... ... ... құруды және түзетуді;
- үзіндімен және толық суретпен амалдар орындауды;
- ... ... ... жазуды және қайтадан жаңғыртуды, дыбыстық файлдарды түзетуді;
- дыбыстық файлдарды ... ... және ... ... ... ... ақпараттарды өңдеуде қолдануды;
- деректер базасын құруды және құрылымын редакциялауды. "Алгоритмдеу"
мазмұндық желісі бойынша
Оқушылар білуі тиіс:
- ... ... ... ... ... ... жүйесі ұғымын;
- шамалардың негізгі сипаттамаларын (аты, типі, мәні, өлшемі);
- негізгі алгоритмдік құрылымды;
- алгоритмдердің әр түрлі жазылу тәсілдерін;
- программалау ... ... ... ... ... ... ... тиіс:
- алгоритм ұғымын және оның қасиеттерін нақты мысал арқылы ... ... ... шешу үшін ... ... білу ... әр түрлі тәсілдермен алгоритмдер құруды;
- программалау тілдерінің негізгі құрылымын ... ... ... шешу ... ... және ... программаны құруды, теруды, түзетуді және жұмысқа қосуды. "Формалдау
және моделдеу" мазмұндық желісі бойынша
Оқушылар білуі ... ... ... ұғымын;
- ақпараттық модель ұғымын;
- моделдер классификациясының негізгі түрлерін;
- моделдердің әрбір кластық сипаттамасын;
- моделдеудің негізгі принциптері мен ... ... ... ... және ... ... бірізділігін.
Оқушылар үйренуі тиіс:
- әртүрлі кластарга жататын моделдерге мысалдар келтіруді;
- өмірден моделдерге мысалдар келтіруді;
- мәселелерді ... ... ... ... ... ... анықтауды және мәселенің берілу кезеңінде
формалдауды жүзеге ... ... ... ... ... мәселенің ақпараттық моделін, оны компьютерлік моделге түрлендіруді.
"Телекоммуникация" мазмұндық желісі бойынша
Оқушылар білуі тиіс:
- компьютерлік желілер ұғымын;
- қоғам дамуындағы Интернеттің мақсаты мен ... ... ... ... және адресті құру ережелерін;
- Интернетте ақпаратты іздеу технологиясын;
- электрондық пошта ... ... және ... құру ... ... тиіс:
- браузерде жұмыс істеуді;
- желіде адресті құруды;
- ... ... ... ... ... ... ... хабарға барлық қажетті амалдарды қолдана отырып, электрондық поштаны
қолдануды.
"Информатиканың әлеуметтік ... ... ... ... ... тиіс:
- ақпараттық төңкеріс ерекшеліктерін;
- қоғамды ақпараттандыру үрдісінің мақсатын;
- ақпараттық мәдениет ұғымын;
- ақпараттық ресурс ... ... ... мен ... ... ... ... ұғымды;
- ақпараттық қауіпсіздік мәселелерін құқықтық реттеу түсінігін.
Оқушылар үйренуі ... ... ... ... сипаттауды;
- индустриалдық және ақпараттық қоғамның ұқсастығын атауды;
- ақпараттық ресурстарға (оқушы, мұғалім, ... және т.б.) ... ... ... ... ... мысалдар келтіруді.
8.2 Мектептіц жоғарғы сатысының қоғамдық-гуманитарлық бағытындағы
оқушылардың міндетті (минимум) дайындық деңгейіне қойылатын талаптар
Оқушылар білуі тиіс:
- жаңа ... ... ПҚ ... ... мәтіндік құжаттарды безендіру элементтерін;
- мәтіндік процессорлардың қызметін және автоматты ... ... ... ... ... ... ... ПҚ;
- растрлық және векторлық графиканы өңдеудің саймандық құралдарын;
- анимация және мультипликацияларды ұйымдастыру негіздерін;
- компьютерлік презентация ұғымын;
- компьютерлік презентация құру технологиясын;
- ... ... ... ... Web - беттерді құру тұжырымдамасын.
Оқушылар үйренуі тиіс:
- ОЖ орнату және конфигурация жасауды;
- компьютерге ПҚ орнықтыруды;
- ... ... ... қалпына келтіруді;
- мәтіндік редакторлардың графикалық және шрифтік мүмкіндіктерін
қолдануды;
- ... ... ... ... мәтінді редактор көмегімен басылымға макет және веретка жасауды;
- баспа ... ... ... макет жәие веретка жасауды;
- құжаттарды тану жүйелерімен, мәтінді тексеру және түзету жүйелерімен
жұмыс ... ... ... обьектілерін және дыбыстық файлдарды
құруды;
- ... ... ... көмегімен презептация құруды;
- қазіргі заман офисінің техникалық құралдарымен жұмыс істеуді;
- Интернетте ақпаратты іздеу және көру жұмыстарын атқаруды;
- Web - беттерін құра ... және ... ... ... ... ... жаратылыстану-математикалық бағытындағы
оқушылардыц міндетті (минимум) дайындық деңгейіне қойылатын талаптар
Оқушылар білуі тиіс:
- программалау жүйелерінің айырмашылығын;
- ... ... ... ... ... ... ... негіздерін;
- анимация жоне мультипликацияларды ұйымдастыру негіздерін;
- оқыту, ... ойын ... ... ... ПҚ ... тәртібі мен ережелерін;
- растрлік және векторлық графиканы өңдеу құралдарын;
- ... ... ... ... жасау ережелерін;
- үлкен көлемді ақпараттарды өңдеуді ұйымдастыруды;
- ақпараттық-логикалық моделдерді құру ... ... ... ... ... ... туралы ұғымды;
- Интернеттегі ізденіс жүйелері ұғымын;
- Web - беттерін құру тұжырымдамасын.
Оқушылар үйренуі тиіс:
- машиналық графика объектілерін және ... ... ... ... объектілерді және олардың қозғалысын программалауды;
- оқытушы, бақылаушы, ойын программаларын құруды;
- компьютерде қолданбалы ПҚ ... ... ... ... ... презентация құруды;
- ақпаратты түзетулер енгізуді, шаблон бойынша ақпараттты іздеуді,
деректер базасында ақпаратты реттеуді;
- берілген пәндік ... ... ... ... ... ... жұмыс істеуді;
- Интернетте ақпаратты іздеу және көруді жүзеге асыруды;
- Инытернет желісінде және электрондық поштада (е-mail) жұмыс істеуді;
- Web - ... ... және ... ... пәні ... оқушылардың мімдетті (минимум) дайындық
деңгейіне жетуін тексеру осы ... 8.1-8.3 ... ... ... ... ... талабының орындалуын бағалау оқу ... ... яғни ... негізгі, жоғарғы сатыларының соңында - 9,11
-сыныптарды бітірерде жүзеге асырылуы тиіс.
"Информатика" пәні стандарты барлық ... ... тиіс ... ... ... ... ... деңгейіне жету нәтижесі
оқушылар білімінің стандартта келтіріліген міндетті ... ... ... ... ... ... табылады. Мұндай тексеру нәтижелері
«меңгерді», «меңгермеді» деген белгілердің көмегімен бағаланады.
Оқушылардың күнделікті оқу ... ... ... ... ауқымындағы жетістіктері бес балдық жүйе бойынша бағаланады,
олардың қорытынды бағасы ... ... ... ... құжаттарына
қойылады.

 группа сайтов Stud.kz
2008-2014 Создание сайта - cтудия Riskk | 0.2695

^