ИНФОРМАЦИЯ, ИНФОРМАТИКА [ 49 бет ]

Еліміздегі экономикалық және әлеуметтік қатынастардың өркендеуі, орта мектеп білім беру жүйесін жетілдіруді, оның мақсатын, мазмұнын оқыту тәсілін және компьютерлік технологиямен оқу үрдісін ұйымдастыру шараларын түбегейлі өзгертуді талап етеді.
Өмір талабы адамның біліміне, оны күнделікті тұрмыста қолдана алу мүмкіндігіне ие болу мәселесін қамтып отыр. Білім негізі мектепте қаланады, яғни әрбір окушының мектеп қабырғасында жүріп ойлау қабілеті дамиды, жаңа білімді алу қажеттілігін туындатады, отырған пәнге деген қызығушылығына арттырады, өзіне-өзі сенімді, жан-жақты дамыған оқушыны, тәрбиелейді. Сондай-ақ өмірге бейімделгіш компьютерлік мәдениетті, компьютерлік білімді ұрпақ дайындайды.
Қазіргі жастар қай мамандықты, қай кәсіпті таңдаса да бәрібір компьютермен кездесері ақиқат, сондықтан олар компьютерлік білімнің келешек қоғамдағы ролін, ғылымдағы алар орнын айқын түсінуі тиіс. Сөйтіп, олар компьютерлік біліммен қарулануы тиіс.
Бүгінгі күндері оқу орындарының әр түрлері пайда болды. Атап айтқанда: колледж, лицей, гимназия, жеке меншік мектеп және жоғары оқу орындары, тереңдетіліп оқытылатын пәндер бойынша кәсіптік сыныптар көптеп ашылғандығы белгілі. Осы аталған оқу орындарының ішінде компьютерлік білімнің алатын өзіндік орны бар. Сондықтан оны оқу әдістеріне де жаңаша талаптар қойылады. Соның ішінде оқушылардың өзіндік табиғи жеке қабілеттеріне баса назар аударылады. Соңғы жылдары ғылым мен техниканың қарыштап дамуына байланысты және де білім жүйелерінің толық компьютереленуіне орай ғалымдар, әдіскерлер мен мұғалімдер жаңа талапқа сай қыруар жұмыстар атқарып жүр. Информатика бойынша қазақ мектептеріне, жоғары оқу орындарына арналған мемлекеттік стандарт (Қазақстан Республикасының жалпыға міндетті білім берудің мемлекеттік стандартын педагогика ғылымдарының докторы, профессор Д.Рахымбек, аға оқытушылар Н.Мадияров, Ә.Беркутов және т.б. жасады. Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігінің 10.06.2002 жылғы №460 бұйрығымен бекітілген және таратылған), типтік бағдарламалар жасалынды.
Сондай-ақ Республикамызда болып жатқан өзгерістер халыққа білім беру жүйесінің барлық буындарында білім мен тәрбие беру ісінің жаңа сатыға көтеруді, сабақ өту әдіс-тәсілдерін жетілдіруді талап етіп отыр . Бұл иниоратика мұғалімдерінен әдістемесін жаңарта түсді қажет.Инворматикадан жаңа бөлімдер, жаңа бағдарламалар еңгізіліп, информатикадан берілетін информация көлемі ұлғайғандықтан информатика пәні мұғаліммен, оқытушысынан арнайы дайындықты қажет ететіндігі белгілі. Әрі, аз уақыт ішінде керекті білімді беру мұғалім міндеті.
Міне, мұғалімнің алдында тұрған күрделі міндеттің қоғамға лайық техника тілін меңгерген шәкірт дайындау.Ал,бұл мәселенің дұрыс шешілуі Қазақстандағы мектеп информатика пәнін оқыту әдістемесін кешенді түрде
        
        КІРІСПЕ
Еліміздегі экономикалық және әлеуметтік қатынастардың өркендеуі, орта
мектеп ... беру ... ... оның мақсатын, мазмұнын оқыту
тәсілін және компьютерлік технологиямен оқу үрдісін ... ... ... ... ... ... ... біліміне, оны күнделікті тұрмыста қолдана алу
мүмкіндігіне ие болу мәселесін ... ... ... ... ... яғни ... окушының мектеп қабырғасында жүріп ойлау қабілеті
дамиды, жаңа білімді алу ... ... ... ... ... ... ... сенімді, жан-жақты дамыған ... ... ... ... ... ... білімді ұрпақ дайындайды.
Қазіргі жастар қай мамандықты, қай кәсіпті таңдаса да бәрібір
компьютермен ... ... ... олар ... білімнің келешек
қоғамдағы ролін, ғылымдағы алар орнын айқын түсінуі тиіс. Сөйтіп, олар
компьютерлік біліммен ... ... ... оқу орындарының әр түрлері пайда болды. Атап айтқанда:
колледж, лицей, гимназия, жеке меншік мектеп және ... оқу ... ... пәндер бойынша кәсіптік сыныптар көптеп ашылғандығы
белгілі. Осы аталған оқу орындарының ішінде ... ... ... орны бар. Сондықтан оны оқу әдістеріне де жаңаша ... ... ... оқушылардың өзіндік табиғи жеке қабілеттеріне баса назар
аударылады. Соңғы жылдары ғылым мен техниканың қарыштап ... ... де ... ... толық компьютереленуіне орай ғалымдар, әдіскерлер
мен мұғалімдер жаңа талапқа сай ... ... ... жүр. ... ... ... жоғары оқу орындарына арналған мемлекеттік
стандарт (Қазақстан Республикасының ... ... ... ... стандартын педагогика ... ... ... аға ... ... Ә.Беркутов және т.б. жасады.
Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігінің 10.06.2002 жылғы
№460 ... ... және ... ... ... ... ... жатқан өзгерістер халыққа білім
беру жүйесінің барлық ... ... мен ... беру ... жаңа ... сабақ өту әдіс-тәсілдерін жетілдіруді талап етіп отыр . ... ... ... ... ... ... ... жаңа бағдарламалар еңгізіліп, информатикадан берілетін
информация көлемі ... ... пәні ... арнайы дайындықты қажет ететіндігі белгілі. Әрі, аз ... ... ... беру ... ... ... ... тұрған күрделі міндеттің қоғамға ... ... ... шәкірт дайындау.Ал,бұл мәселенің дұрыс шешілуі
Қазақстандағы мектеп информатика пәнін оқыту әдістемесін ... ... ... ... ... ... және даму тарихын тереңірек
зертттеуді керек етеді. Болашақ ... ... ... ... зандылықтарын, мақсаттары мен мазмұнын,әдістемелік ... ... ... ... ... педагогика ғылымы мен озат
тәжірибе жетістіктерін мектеп тәжірибесіне батыл енгізу тәсілдерін ... ... ... ... ... ... ... ҰЙЫМЫ «ХХІ ғасырды-
АҚПАРАТТАНДЫРУ» ғасыры деп атағандығы белгілі. Осыған орай 2001 жылдың ... ... ... ел ... ... ... ... ғасырға жасалған қадам» деген тақырыпта үлкен ғылыми форум болып өтті.
Бұл форумда информатиканы оқыту әдістемесін жетілдіру керектігіне ... ... ... делінген.
Міне, бүгінгі студент, ертеңгі мұғалімнің педагогикалық білімі мен
кәсіби шеберлігін қалыптастыруда ... ... ... ... ... Бұл пәннің негізгі мақсаттарының, міндеттерінің бірі – оларды
ағартушылық қызметке дайындау және педагогикалық іскерлігін ... бұл ... ... ... ... мен дербес әдістемесін
толық қарастырған.
Атап айтқанда: Кіріспе бөлімі, санау жүйелері, компьютердің шығу ... ... ... ... оның ... құрылғыларының қызметі,
информацияның компьютерде өрнектелінуі, MS DOS операциялық жүйесі, Norton
Commander программасы, ... ... ... WORD – ... редакторы, PAINT – графиктік редакторы, EXCEL
– электрондық кестесі, Access – ... ... ... ... ... ... ... бүкіл әлемдік интернет
желісі, алгоритм және бағдарламалау тілдері, т.б. ... ... ... ... елінде информатиканы оқыту ... ... ... ... ... қасы. Бұл кітап мектеп мұғалімдері мен жоғары
оқу орындары оқытушыларының сұранысын қанағаттандырады деген ... ... көп ... іс-тәжірибесі мен озат мұғалімдердің іс-
тәжірибелері, ... осы ... ... үшін ... ... лабораториялық материалдар пайдалынылды.
ИНФОРМАТИКАНЫ ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІНІҢ ЖАЛПЫ ... ... ... ... ТАРИХЫ
Информатиканы оқыту әдістемесі ең алдымен ғылым мен техниканың дамуына
тікелей байланысты. Сондықтн да инфрматиканы ... ... ... даму ... ... ... ... Информатика, информация терминініе,
2) Компьютердің шығу және даму тарихына тоқталайық.
Информация – қоршаған ортадан алған қандай да бір мәліметтер жинағы.
Информатика – ... ... ... ... ... түрлендіру,
тасымалдау және оны пайдалану заңдылықтары мен тәсілдерін зерттейтін ... пән. ... ... ... бұл ғылымның тек ЭЕМ-дерді
пайдалану мүмкіндіктері мен олардың жұмыс ... ... ... ... ... ... және ... арасында информацияны кеңінен
қолдану заңдары мен тәсілдері туралы мәліметтер ... ... ... даму ... ... болсақ, ол негізінен 5 буыннан өтті.
1-буын 1946-1960 жылдар
2-буын ... ... ... ... ... бастап қазіргі уақыттар ралығы
Орта мектепте информатика курсын оқыту
Орта мектепте информатика курсын оқыту мәселелері 1950 ... ... ... ... А.П.Ершов және ... ... ... ... ... математикалық мектептерінде бағдарламашыларды
дайындады.
1970 жылдары Мәскеу, Ленинград, Жаңасібір қалаларында компьютермен
жұмыс істейтін мамандарды дайындады.
1970 ... ... ... ... ... ... бастауына
сәйкес А.П.Ершов, Г.А.Звеногородский, Ю.А.Первин мектеп информатика ... ... ... ... жүйесін Г.А.Звеногородский жасады.
1982 жылы КСРО Министрлігі шешімімен мектеп оқу үрдісіне калькуляторды
қолдану енгізілді.
1984 жылы кәсіптік және жалпы білім ... ... ... ... ... жылы «Информатика және есептеуіш техника негіздері» ... ... ... ... ... ... ... және т.б. алғашқы информатика оқулығы шықты.
1985 ж. 1-ші қыркүйектен бастап, ... ... ... оқыту басталды.
1985 ж. жаңа оқу жоспары бойынша педагогикалық институттарда
«информатика ... ... ... ж. ... и ... журналы шыға бастады.
1986 ж. Информатика оқулығына байқау жарияланды.
1987 ж. информатиканы оқыту әдістемесінен М.П.Лапчиктің кітабы ... ... ... ... ... ... юасқаруымен авторлар ұжымы алғашқы буын оқу
құралдарын дайындады.
1994 жылы информатика ... 8-9 ... ... ... ... ... ... мемлекеттік стандартының оқу
бағдарламасы 1998 жылы жазылып, оқу ... ... ... ... ... ... екі кезеңге бөліп қарастырды. ... ... ... ал 2-кезең 10-11 кластар үшін еді.
Орта мектептердегі информатика курсын жүргізу, оны оқыту әдістерін
жетілдіре түсу мына ... ... ... Ғылымның компьютерленуінің өсуі;
2) Компьютерленген өндірістерде жұмыс істеуге қабілетті жоғарыбілікті
жұмысшылар мен мамандарды даярлау;
3) Басқару орындарының компьютерленуі ;
4) ... ... ... болу және ... тұрмыста қолдана білу;
5) Компьютер арқылы дүниежүзілік желілермен байланыс жасап, ... ... беру ... компьютерлендіру.
Мектепке информатика пәнінің енгізілуіне орай мұғалімдерді қайта
даярлау мен жоғары оқу орындарын ... ... ... ... қолға алынды.
Ал, 1985 жылы информатика пәні ... ... ... ... оқу ... жасалынды. Сөйтіп, информатиканы оқыту әдістемесі
жаңа пән ретінде 1987-1988 оқу жылдарында педагогикалық институттарға
енгізілді. Сол ... ... ... ... еш ... еді, тек ... мақала, пікір сайыс ретінде ... ... ... ... қамтамасыздандыру
бумаларының жеткіліксіздігінен және жоғары оқу орындарында өтілетін
программалау курсына дайындық ... тек ... шешу ... ... ... ... ... ғана шектелді. Содан кейін келесі
мәселелер қаралды:
1) Мектеп информатика курсын оқыту ... ... ... ... ... ... белгіленді;
3) Информатиканы оқытуда қолданылатын жалпы дидактикалық ... ... ... ... ... түсініктері жасалды;
5) Жеке адамның жүйелі түрде қолдануы негізінде оқушылардың пәнге деген
тұрақты қызығушылығын ... ... ... ... ... дәстүрлі және жаңа дидактикалық құралдар
қарастырылды;
7) Компьютерлік сабақты оқытудың ұйымдастырылған ... ... ... жұмыс істейтін оқушының ойлау қызметі әдістері мен оқытудың
әдістері талданды.
Сонымен, тәжірибелі мұғалімнің информатиканы және оны ... ... ... ... ... ... ... болды. Бұл
мәселені шешудің бір жолы – мектепте компьютерлік білім беру жүйесін ... оны ... ... ... ... ... бір ... компьютерде жұмыс істеу үшін
алгоритмді, бағдарламаны, нұсқауларды терең білу талап етіледі. Бұл талапты
орындау үшін ... ... өз ... ... ... ... қайбір нұсқауды ЭЕМ-ге қате енгізетін болса, онда компьютер
экранында «қате жібердіңіз» ... ... ... ... ... ... екінші қайтара болдырмас үшін пайдаланушы (студент немесе оқушы
т.б.) үнемі ізденіс үстінде жүреді.
Информатиканы оқыту әдістемесі курсы мазмұны, әдісі, түрі және ... ... ... Бұл курсты оқу нәтижесінде болашақ ... ... ... ... ... ... ... алатын
дәрежеде болуы тиіс. Ол үшін мына мәселелер қажет:
1) Барлық білім беру, дамыту, тәрбиелеу ... ... ... ... ... ... ... оны менгеруі;
2) Мектеп информатика курсының мәні мен орнын анықтай алуы;
3) Курс ... ... ол үшін бар ... информатика
бағдарламасы бойынша оқып шығу;
4) Мазмұнын түсіну, ... ... ... Курсты оқыту құралдарын, оқытудың жаңа әдістерін менгеру, оқушылардың
ойлау қызметін басқара білу;
6) Сабақты ұйымдастырудың әр ... ... ... ;
7) ... ... байланысын түсіне білу, оны қолдана білу;
8) Информатиканы оқыту үрдісін ... ... ... оны ... ... ... ... алу мен өңдей білу;
9) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, дамыту және оны бекіте
алу;
10) Компьютердің көрнекілік құрал ... ... ... алу, графикалық
мүмкіндігін терең меңгеру;
Информатикаға қатысты жаңа білім аймақтарын оқып үйрену; ... ... ... ... ... әдістер көмегімен
оқушылардың қабілеттерін ояту және оны дамыту. ЭЕМ-мен тығыз байланыста
бола отырып, информатиканы ... ... ... ... ... шыңдай отырып, білім беруді компьютерлендіруді іске асыру
болып табылады.
Оқушы қажеттілігі
Информатика пәнін оқытуда дидактиканың ... ... ... реті ... сақталынады.
Сабақта қажеттілік болмаған жағдайда, оқуға деген қызығушылық та
болмайтындығы белгілі. Қажеттіліктің негізгі мынадай ... бар: ... ... қажеттілік, әлеуметтік қажеттілік; ... ... ... ... ... Оқушылар компьютерде жұмыс істей отырып, еріксіз
түрде ... ... ... ... ... Мысалы компьютердің
ішкі жадысында өз есімімен каталог ашып, өз файлдарын сақтап қояды.
Оқушыларға белгілі бір ... ... ... яғни ... ... орны болады. Бұ лоның техникаға ... ... ... ... ... ... қорғаудағы ролі ерекше.
Іздеу және бағыт алу қажеттілігі. Іздеу қажеттілігі ... және ... ... ... ... ... ... нәрестенің өзі айналадағысын
ұстап, көріп танитындығы сияқты, компьютерлік түймелердің қызметімен оқушы
«еркін» отырып танысқаны дұрыс. Ол үшін оған «ана ... ... не ... ... деп ... керек. Мұғалім алдын-ала программалар мен
берілгендерді, қажетті информациялардыоқушының кездейсоқ жойыпжіберуінен
қорғап қоюы қажет. ... ... ... түрі ... ... ... ... жаңа бір мәтіндік редакторға енген соң ешбір көмексіз өз
бетінше іздей отырып, оның басқару нұсқаларын табуға тырысады.
Бағыт алу ... Бұл ... ... ... ... істеп
отырғанында белгілі бір бағыт алуы, не ойында модель ... Көп ... емес ... жұмыс істеп отырғанда техникалық ақау немесе ... ... олар не ... ... ... ... ... қажеттілік. Компьютерде істелген жұмыс нәтижесінен
ляззат алу жолдары көп: күрделі ... өз ... ... ... жеңімпаз
болу, экрандағы әдемі бейнеленген ою-өрнек ... ... ... ... ... ... тұжырымдаушы. Бұл да қажеттілік.
Компьютерлік әлем оқушы үшін ... ... ... ... ... жол берілмеуі тиіс, өйткені мұндай іс-әрекеттер
қоғамға едәуір зиян тигізеді. Сол ... ... ... жасау»,
«фанатизм» т.с.с. заң орындары ... ... ... ... ... ... және ЭЕМ. ... эстетикалық
қажеттілік кең ұғым. өйткені бұл қажеттілік ... ... құру ... ... іске ... және ... ... Ерік.
Жеңіп шығуға деген қажеттілік ерікпен, тәрбиелеу мен олардың
дайындығымен тығыз ... ... ... ... ... емес, ал
күрделісі – түсініксіз. әрине мұндай ... ... ... ... сүйеу керек.
Шығармашылықтағы – жоғары қажеттілік.
Информатикадағы шығармашылыққа жеткізетін негізгі жол – елестету мен
логикаға ... ... көп ... жөн. В.А.Каймин «Графика»
тақырыбын оқытқанда мұғалім оқушыларға үй салу үшін оларға неше ... ... ... ... және т.с.с ... қай ... ... дәрежеде екендігін, өзіндік жұмыс жасай алу қабілетін
және ебдейліктерін анықтауға болады, дейді.
Информатика ... ... ... ... ... күрделенгенде білімді меңгеру мен үйрену үшін ... ... ... қосымша қайталау түрін қолдану керек.
Компьютерлік сауаттылық, компьютерлік білімділік, ... ... ... ... беру мен ... ... ... қарастырылады. Информатика ғылымы практикаға, яғни компьютерлік
қоғамға тән ... ... ... ... ... ... ... берудің негізі – оқушылардың ғылыми ... ... ... ... оның қолдану
аймақтарын білу болып табылады.
Оқушылар мыналарды білуі керек:
1) компьютер жұмыс принциптерін түсіну;
2) ... ... ... ұғыну;
3) ақпарат түрлері және оларды өңдеу тәсілдері жөніндегі білімі;
4) алгоритм туралы түсінік;
5) ойлауды ... ... ... білім.
Бұл білімдердің жалпы ғылымилық мәні ерекше, өйткені әлемнің ... ... ... өзінің ойлау қабілетіне, деңгейіне
«бақылау» жүргізіп, «компьютерде мен не істегім келді – не ... ... не ... және неге ... ... сұраққа жауап беретін болады.
Сонымен бірге компьютер оқушыларға өз ойын іске ... ... ... ... оқу ... т.б. ... ... жүйелеу үшін:
1) компьютер көмегімен оқытудың бағдарламалық жүйесін жасау керек;
2) мектеп пен университетте берілетін компьютерлік-пәндік ... ... ... ... ... компьютерді көрнекі құрал ретінде қолданудың кешендік
жүйесін жасау тиіс;
Компьютерлік сауаттылыққа ЭЕМ-де есептеу жүргізу, оқу, ... ... ... ... білу т.б. ... ... сауаттылық белгісі ретінде
компьютерде өз бетінше ... ... білу және оны ... ... ... кезде сауаттылық мағынасын кеңейтетін «жүйелік ... ... Бұны ... білімділік» деп атаған орынды. Оның
негізгі белгілері:
1) басқа ... иесі ... ... де, ... кітаптарды,
әдебиеттерді үзбей оқу;
2) соңғы жаңа бағдарламалар мен компьютерлік мүмкіндік туралы кең
мағлұматқа ие болу;
3) жұмыс ... үшін ... ... ... сапасы жөнінде
жеткілікті білім қорына негізделген жеке ... айта ... болу ... және ... осы ... ... ... асыруы тиіс.
Ақпараттық мәдениет. Ақпараттық мәдениет қоғам дамуы мен жеке тұлғаның
ойлау деңгейіне тығыз байланыста қарастырылады. Бұл ең ... ... ... ... ... өшірмеу деген сөз;
2) басқаның бағдарламалары мен берілгендерін рұқсатсыз пайдаланбау;
3) басқаның жасаған бағдарламасын иемденбеу;
4) ... ... ... ... ... жадысындағы ескі файлдармен көшірмелерін уақтылы жою,
жадыны босату;
6) эстетикалық мәдениет – компьютердің экрандық мүмкіндігін ... ... ... ... т.с.с. жұмыстарды өте көрнекті
түрде орындау.
Демек, практикалық ... беру ... ... ... білім беру мен ойлау қабілетін дамыту компьтерлікке
білімділкке байланысты, ал ... ... ... ... септігін тигізеді.
Сондықтан да жоғарыда келтірілген компьютерлік оқытудың үш бағытын
іске ... ... ... ... ала отырып, қажырлы ... ... ... ... ... ... ... анықтау үшін, адамның компьютермен ... ... ... ... ... ... тікелей жұмыс істемей-ақ оның
мүмкіндіктерін, қызметін пайдаланады. Мысалы, ЭЕМ көмегімен әуе ... ... т.б. ... ... ... мәліметті ақпарат құралдары
арқылы біледі. ЭЕМ-мен жұмыс істеп дағдыланбаған.
Белсенді ... ... ... ... ... яғни
берілгендер базасын толтырады, электрондық кестеде ... ... Ол ... ... ... және ... ... іздеу сияқты іс-әрекеттерді орындай алады. ... ... ... ... ... қолданушы. Дайын бағдарламаға өзіне қажетті өзгерістер
енгізе алады. Атап ,айтқанда функция графигін ... ... ... үшін ... ... ... формуласын енгізеді. Сондай-ақ
электрондық кестеде кейбір есеп бағдарламаларын құрады, жайын ... ... өзі ... ... ... құралдарды қажет уақытта
дұрыс таңдап, нәтижеге жете алады.
Бағдарламалушы. Ол жоғары деңгейлі тілдер ен, берілгендер ... ... ... ... ... істейді. Дайын
бағдарламаларды нақты қолдануды ... ... ... ... кесте сияқты бағдарламаларды қолданушы мұқтаждығын өтейтіндей
жағдайға келтіре алады. ... де өзі ... ... дайын қабықтарды
қолданатын болса, онда мұғалімді де осы ... ... ... ... Бұл қолданушылар және т.б. үшін ... ... ... ... СИ т.с.с. тілдермен жұмыс істейді.
Жүйелік бағдарламалаушы алдыңғы деңгейдегі келтірілген жұмыстардың
барлығының тиімділігін қамтамасыз ... ... ... ... ... ... ... заман
талабына лайық, дайын бағдарламалармен жұмыс істей алатын, яғни оны өзінің
күнделікті қызметіне пайдалана алатын – параметрлі ... ... ... үш ... ... ... ... осы айтылған
деңгейліктерді бағытқа ұстай отырып, бірте-бірте іске асыруымыз қажет.
Курсты оқыту барысындағы ақпараттық құралдар
Оқулық. Егер ... ... ... ... жағын қарастырған
болса, онда ол дербес компьютердің бағдарламалық ... ... және ... ... ... ... нұсқаулар жөніндегі
мазмұнмен беріледі. Бірақ оқулықта бағдарламамен сұхбаттық түрде жұмыс
істеу ... ... ол ... басқару, қолдану жөнінде мәліметтер
жазылады. Информатика оқулығы оқушылардың білімін жүйелеу, нақты білімдерін
жалпылау мәселелерін қамтиды. Оқулық құрылымы ... ... ... де
атқарады.
Нұсқау. Оқулықтан ЭЕМ-ге жұмыс істеуге өту үшін ... ... ... ... ... ... ... компьютер алдына отырғызып,
олармен жұмыс істеу мұғалімге ауыр соғуы мүмкін немесе көбінесе ... ... ... көрсетіп болғанша едәуір уақытты талап етеді,
яғни мұғалім физикалық үлгере ... да ... ... ... ... бұйрықтарды орындау барысын егжей-тегжейлі алдын-ала
кезең-кезеңге бөліп, нұсқаулар тізбегін жасаған ... ... ... ... тез түсініп, оны ЭЕМ-ге өз бетінше енгізуіне ... ... ... ... немесе қағазға жазған жөн. Дегенмен,
қағаздағысы өте пайдалы, өйткені оқушы алдындағы ... ... ... ... ... дайындағанда жұмыс мақсатын да көрсету керек.
Сондай-ақ нұсқау мүмкіндігінше бір не екі ... ... ... ... тоқталмай, бірден іс-әрекетті орындау кезеңдері беріледі. Арнайы
компьютерлік және ... ... ... педагог атқарады, өйткені бұл
да бірқатар әдістерді білуді керек етеді.
Нұсқау үш ... ... 1-ші ... экран көрінісі, 2-ші бағанда
орындалған бұйрық, 3-ші бағанда атқарылатын іс-әрекет мағынасы жазылады.
Плакат. Кабинет қабырғасындағы плакаттарға: ... ... ... жүйе ... ... есімін жазу ережелері
мен үлгілері, түймелер қызметі, ЭЕМ құрылысы, ... ... және ... де ... ... ... тиіс, өйткені бұлар оқушылардың үнемі
көз алдында тұрып, еріксіз түрде жатталып, (көру→қабылдау→түсінік) ... ... Бұл ... өтем ... ... ... әбден сіңіріледі.
Ауыспалы плакаттарда міндетті түрде ... ... ... мәліметтер беріледі. Мысалы, редактордағы түймелер қызметі
немесе санау жүйесі және т.б.
Оқу ... мен ... ... ... бері оқу киносының
динамикалық көрнекі құрал ретіндегі ролі ... ... ... ... оқу ... ... ... үрдіске қатысуға мүмкіндік береді. Егер
бейне және компьютерлік техниканы қосып пайдаланар болсақ, онда ... ... ... ... ... ... оқушыларға үлкен теледидар
экраны көмегімен көрнекі етіп көрсетуге болады. Сөйтіп, ... ... ... ... ... ... ... алады.
Теледидар. Сабақтың тиімді де әсерлі өтілгендігі ... ... ... ... мен ережелерін меңгеруінен, компьютерлік
мәдениетті дағдыларын игеруінен, эмоциялық сферасының ... ... ... ... ... ... ... өз тәжірибелеріңізден мысалдар келтірелік. Мәселен, жас
жеткіншіктерді оқыту мен тәрбиелеуде интернет желісі мен ... ... да ... ... ... ... үшін ... нені көретіндігін сұрағанда, олар «компьюбум» хабарын көреміз
деп жауап берген ... Біз осы оқу ... ... ... ... ... Бұл ... ұтымдылығ хабар барысында ең маңызды
мәселелерді ... ... ... ... ... ... ... соң бірлесіп талдадық, ... ... ... ... ... информатика және оның одан әрі дамуының негізіг бағыттары
бойынша білімдерін үнемі ... ... жеке ... ... өз ... ... ... көріп, терең білім алуға, оқуға деген ынтасы мен қызығушылығын
арттыра түседі.
Осындаай жұмыстардың ... ... ... ... ... және т.б. материалдар арқылы ... ... ... өз ойын ... ... ... дағдыланып, реферат
жазуға үйренеді.
Сондай-ақ телеэкран арқылы олар компьютерлік орталықтарға телесаяхат
жасайды.
Мультимедия. Оқу ... ... ... ... ... ... ... мәтін, дыбысты қолдану «мультимедия» идеясын
туғызды. Оның көмегі арқылы оқытушы ... ... ... ... Мысалы, математиканы, ағылшын тілін, не информатиканы
оқытуда ... ... ... ... ... құралдардың әрқайсысының өзінің оқу үрдісінде
қолданылатын ерекшеліктері мен ... ... бар. Енді ... кешен жасап қолдансақ, онда жұмысымыз өнімді де тиімді,
нәтижелі болмақ.
Кәдімгі ... ... ... ... ... ... материалды сапалы меңгеруде компьютерсіз не оған дейін қолданылуы
мүмкін. Арнайы ... ... ... ... ... жұмыс
істеуіне бағыт беріп, мұғалім жұмысын едәуір ... ... ... оқулықта беріледі. Плакатқа жазылған ақпарат (формула, бұйрық
және т.б.) еріксіз есте сақтауға арналған. Транспаранттар ... ... ... тікелей тақырыпқа қатысты қолданылады. Оқу киносы ЭЕМ-де
динамикалық қозғалыс жасауда ... ... ... ... ... қарағанда жаппай түсіндіру барысында көрнекі құрал ... Ал ... ... бұл ... мүмкіндігін кеңейтіп
интеграциялай түседі.
Өздік таным компьютерлік өзінің қызметін ... ... ... ... тәсілдерін тәжірибелеу. Бұл тәсіл нұсқау, мұғалімнің қызметін
үлгі ретінде көруі бойынша қалыптасады. Бірақ компьютер ... ... ... ... ... ... белсенділігін ескеру
керек. Информатикадағы тәжірибе ескеретіндіктен, тәжірибені ... ... де ... отыру керек.
Шығармашылық қызмет тәжірибесі. Шығармашылық қызмет тәжірибесі
проблемалық жағдайларды шешу, операциялық жүйені меңгеру, ... ... ... тәжірибесі. Эмоциялық қатынас тәжірибесі оқушылардың
бір-бірімен, мұғаліммен сөйлесу арқылы қарым-қатынас жасау нәтижесінде
пайда ... және ... ... ... тәрбиелеуге болады. Информатика және
дәчтүрлі ... ... ... оқытуда сөз, таңба жаңа сапаға ие болады. Компьютерлік
мәтін, бұл ... ... ... және ... ... әдіс. Оқушының мұғалім және басқаларының компьтердегі
қызметін бақылауы информатикада пәндік әдіс болып табылады. ... ... ... Иллюстрация. Информатикада барлығын компьютер экранында иллюстрациялап
көрсетуге болады. әсіресе «көрінбейтін» нәрсені иллюстрациялаған жөн.
2. Демонстрация. Мұғалім ... ... ... үлгі ... ... ... демонстрацияның маңызды ерекшелігі – бұл динамикалық және
көрнекі бейнелерді басқара білу. Дегенмен де, ... ... өз ... ... ... ... ... Информатика білімнің үш қайнарын біріктіреді. Олар:
сөз, бақылау және ... ... ... оқып ... ... ... мен компьютер іс-әрекетін бақылап ... ... ... ... ... ... бастайды. Мұнда бұл
әдістер бірін-бірі толықтырады.
Информатика сабағы құрылымы.
Жаңа білімді қабылдау сабағын ... ... ... ... ... Үй ... тексеру, оқушылардың тірек білімдерін еске түсіру,
жаңғырту;
2) Жаңа тақырыпты оның ... ... ... ... және
оқушылардың оқу әрекетіне ынтасын, ықыласын туғызу;
3) Оқушылардың жаңа білімін алғашқы түсінуін, оқу материалының өзара
байланысына зер ... ... ... ... білімді жинақтау, бір жүйеге келтіру;
5) Сабақтың қорытындысын шығару, үй тапсырмасын беру;
Информатикадағы теория мен практика.
Информатикада теория мен ... ... ... ғылыми категориялармен
қатар жүреді. Теория – бұл компьютерлік ... ... оның ... ... ал ...... тексеру, орындау құралы. Мысалы,
лекция сабағында Берілгендер базасын басқару жүйесі ... ... ... ... оқушылар теориялық меңгерген білімдерін
тексереді. Семинар сабағында алгоритм құрып, алынатын нәтиже ... ... ... ... алгоритмнің орындалуы тексеріледі.
Нақты теориялық әдіспен компьютер көмегінсіз ... ... ... ... ... ... Барлық есептеуіш техника
құралдары информатика кабинетінде ... ... ... ... ... ... ... қызметтерді атқарады:
1) «Информатика» курсы оқыту бағдарламасына ... ... ... Оқу ... ... ... ... және т.б. қосымша
түрлері осы кабинетте өткізіледі;
3) Оқушылардың ... ... ... ... ... Басқа пәндерді компьютерлендіріп сабақ өту;
5) Оқу орындарын басқаруды компьютерлендіру.
Бүгінгі күндері компьютер кабинетінде локальдық желімен байланысқан 9-
15 ... ... ... орны және ... ... бір ... орны ... компьютерлеріне қарағанда мұғалімнің жұмыс орнындағы
компьютерде диск ұяшық, ... ... ... ... ... ... ізкескіш,
модем және маус құрылғысы болады.
Жұмыс үстелдерін орналастыру ... ... ... ... орны «П» ... ... яғни ... жағалай
орналастырылған. Оқушылар бір-біріне ... ... ... ... мониторын, іс-әрекетінтолық бақылай алады. ... ... ... ... ... қолайсыз.
ә) мұнда лекция өтуге де, зертханалық жұмыс орындауға да ... ... ... Оқушылар жас ерекшелігіне орай, компьютерде
жұмыс істеу уақыты белгіленген: 5 сынып үшін – 15 ... 6-8 ... ... 20 ... 8-9 ... үшін – 25 ... 10-11 сыныптар үшін – 30 минут. 5-
9 сыныптар үшін ... бір ... ... ... ал 10-11 ... екі реттен артық сабақ болмауы тиіс.көз шарашаған уақытта әр 20-25
минуттан соң жаттығулар жасалады. 10-11 ... ... ... үзіліс
болуы қажет.
Кабинет терезесі солтүстік, солтүстік-шығысына қарағаны жөн. Суықтан
және ыстықтан қорғалуы тиіс ... күн ... ... ... ... ... ... экранына немесе күн қағар құрылғыболуы керек. Күн сәулесі
монитор экранына немесе көру аймағына тікелей түспеуі керек. ... ... ... ... түсі ... ... үйлесім табуы тиіс. Экран оқушы
көзі деңгейінде немесе одан сәл ... ... ... ... ... кем ... ал көзбен экран ара қашықтығы 60-70с. Монитордағы
таңба биіктігі 3-4 мм кем болмауы керек. Экран фоны ... ... ... ал
таңбалар ақ (немесе ақшыл фонда қара таңба) болғаны жөн. Бірмезгілде 7
түстен артық қолдануға ... ... ... үстелі үшін 6 м² аудан, ал
оқушы жұмыс үстелі 10-нан асқан жағдайда, зертханалық ... ... 18 ... керек. Монитордың сәулеленуден «қорғайтын» экраны болуы тиіс. ... ... ... желдеткен жөн. Бөлме температурасы 18-22 ºС,
ылғалдылығы 52-65%. ... ... ... ... керек.
Оқушылар сөмкесі арнайы орын болады. Дыбыс вибрациясы 40 ДБ ... ... ... ... информатика пәні мұғалімі кабинет
меңгерушісі болып тағайындалады. Ол есептеуіш ... және т.б. ... ... жауап береді. Жалпы бұл кабинетте сигналдық қорғау
жүйелері жүргізілуі тиіс. Жұмыс соңында оны іске қосып кету ... ... және т.б. ... ... ... ... тогы ... жағдайда пайдалану үшін мұғалім үйден алдын-ала
өтілетін сабақ жоспарын, материалдарын дайындап ... ... ... ... Компьютер сыныбы пайдалануға берілген соң
бірнеше рет бағдарламалық құралдармен жабдықталуы тиіс. Компьютер зауыттан
шыққан кезде-ақ оның ішінде бірқатар қажетті ... ... Олар ... ... рет жүктеліп, өзін-өзі тексеруіне арналған, яғни ... ... ... соң, оның ... арнайы файлдар арқылы бағдарлама
оқылып, компьютер ... ... ішкі және ... ... ... өткізеді.
Жұмыс үстелдерін және жабдықтарын орналастыру талаптары:
1) оқушылардың, ... ... ... ... ыңғайлы болуы;
3) мұғалімнің сабақты жүргізуі үшін жұмыс үстелі басқаруға, бақылауға,
оқыту түрлерін іске асыру ... ... ... қажет;
4) компьютерді жөндеуге ыңғайлы болу керек;
5) бөлме ішін тиімді пайдалану.
Мектеп информатика оқулықтарына ... ... ... ... ... «Информатика және
есептеуіш техника негіздері» атты оқулығы бойынша жүргізілді.
Авторлар ... ... ... ЭЕМ ... ... ... ... Оқытудың мақсаты алгоритм және компьютерлік
сауаттылықты ... ... ... ... екі ... ... 1-ші бөлімде алгоритм
анықтама беруден басталады. Оның мысалдары математикаға ... ... ... берілген. Сондай-ақ шамалар ұғымы кең
түрде баяндалған. Соңында оқушылардың орындауына арналған ... Ал 2-ші ... 1-сін ... ... ... ЭЕМ ... егжей-тегжейлі түсінік беріледі.
Машинаның жұмыс істеу принциптеріне, кодтарға тоқталады. Бейсик,Рапира
тілдері жөнінде мағлұматтар беріледі.
Бұл оқулық ... ... ... ... айтарлық іс-тәжірибе жинауына септігін тигізеді. ... ... ... ... «Информатика және есептеуіш техника
негіздерін ... атты ... ... ... ... ... ... айрықша маңызға ие болады. Сабақ өтуге арналған
әдістемелік нұсқаумен ... ... ... және ... ... ... аз ... етілген еді) оқыту әдістері ашып
көрсетілген ... ... ... А.Г.Кушниренко, В.Г.Лебедевтің
зерттеушілер тобы А.П.Ершовтың информатиканы ... ... ... ... ... пайдалану іс-тәжірибелерін талдап, А.Г.Кушниренко,
В.Г.Лебедев, ... ... және ЕТ ... ... 1993 ... Бұл ... информатиканы оқытудың алғашқы кезеңінде де көрнекі
болу үшін «Робот», «сызбагер» тәрізді ... ... ... ... ... ... ... бағытталса, ал енді бір
авторлар ЭЕМ ... есеп ... ... ... ... ... алғашқы оқулықтарында модельдеуге басты назар аударылады,
яғни ЭЕМ арқылы объектілер мен құбылыстардың модельдерін құру ... ... ... ... ... ... ретінде Министрлік бекіткен
авторлары: Балапанов, Бөрібаев «Информатикадан 30-сабақ» атты оқулығы ... ие ... ... ... аталған оқулықта Windows-95 бағдарламасы
мүмкіндіктерін, Word мәтіндік ... мен Paint ... ... электрондық кестесін пайдалану, яғни «қолданушылар» деңгейін арттыру
мақсаты көзделген.
Егер ... ... ... салыстыратын болсақ, онда пәнді
оқыту, құралдарды таңдау жағынан бір-біріне ... ... ... ... ... ... бағдарламалық
қамсыздандыру», алгоритмге арналған есептер», «модельдеу», «ақпаратты
іздеу», ... ... ... ... т.б. ерекше мән беріледі.
Осы айтылғанның барлығы да информатиканың оқу пәні, ғылым, адам қызметінде
қолданудың ажырамас тізбегі ... ... мен ... ... ... бұл үштікке «ақпарат», «алгоритм», «ЭЕМ» негізделген. Сондықтан ... ... ... ... мен ... ... ... бірнеше оқулықтарды пайдалануына болады. Ол оның іскерлігі мен
шеберлігіне, іс-тәжірибенің молдығына ... ... ... бұл
оқулықтарды іске жарату үшін, олардың мазмұнын, күрделілік деңгейін анықтап
алып, жүйелі түрде сабақ өткізуі тиіс.
М.Медетбеков, ... ... ... Қ.Мамаевтың
«Компьютерлік технология негіздері» Шымкент, 1998 ... ... ... ... ... ерекшеліктері қарастырылған. Атап
айтқанда, MS DOS ... ... NORTON ... ... FOTON, ... ... – мәтіндік редакторында,
Windows 3.1 бағдарламасы, WRITE, WORD – ... ... ...... ... және Excel – ... кестесінде,
архиваторлар мен антивирустар, электрондық пошта, Интернет ... ... ... ... қамтылған. Оқушылардың өзіндік жұмыс істеуі ... ... ... ... оқу ... ... жазылған.
Қ.Әжібеков, Ә.Беркутов және т.б. «Windows-9х программасын меңгерейік»
Шымкент, 2002 жылғы оқулығында компьютерде Windows 3.1 бағдарламасы, WORD ... ... мен Paint – ... ... және Excel ... ... ... істеуге арналған құнды мәліметтер келтірілген.
Г.Жетпісбаева, Ә.Беркутовтың Информатика және ... ... ... әдістемесі оқулығы да ғылыми ... өте ... ... ... ... ... ... Информатиканы бастауыш
сыныптан бастап оқыту мәселесі де жедел қолға алынып, мектеп өміріне еніп
те ... ... ... ... - ... ... негізгі формасы, әдістері Информатика
сабақтарының дидактикалық ерекшеліктері. ... ... ... практикалық құралдарын топтау.
Информатика және есептеуіш техника курсын оқытуда оқушылардың білімі
мен ебдейліктеріне қойылатын талаптар. Информатиканы ... ... және ... ... әдістемесі.
Компьютерде есеп шығару ебдейліктері мен дағдыларын қалыптастыру
әдістемесі: есепті қою; ... ... ... ... жасау; программа
жасау; есепті компьютерде орындау, нәтижені талдау.
Информатика және ... ... ... ... талдау мен
синтездеу, пән аралық және пән ішілік байланыстарды ... ... ... бойынша білімдерін бағалау. ... ... және ... ... ... ... әдістері, сондай-ақ адам қызметінің әр түрлі саласында компьютерді
қолданудың маңызы өсіп ... ... ... Осының барлығы
оқытушының жоғары ... ... ... ету үшін ғана роль ... оның ары қарай оқуында және өз бетімен білімін үнемі жетілдіруде
компьютерлік білімін тереңдету керек.
Адамзат баласы ерте ... ... ... ... аспаптарды
қолданып, есептеуді жеңілдету үшін түрлі техникаларды ... ... ... ... оны ... ... ... 4 буыннан
өткендігінің куәсі болып отырмыз.
Міне, осы ғасырдың басында орта мектептерде информатика курсын жүргізу,
оны оқыту әдістерін жетілдіре түсу мына ... ... ... ... ... өсуі;
8) Компьютерленген өндірістерде жұмыс істеуге қабілетті жоғары
білікті жұмысшылар мен мамандарды даярлау;
9) Басқару орындарының компьютерленуі;
10) Компьютерлік ... ... болу және ... ... білу;
11)Компьютер арқылы дүниежүзілік желілер мен байланыс жасап,
информация алу;
12) Білім беру жүйесін ... ... ... ... орай мұғалімдерді айта даярлау
мен жоғары оқу орындарын ... ... ... ... ... ... 1985 жылы ... пәні мұғалімін жүйелі түрде дайындаудың
жаңа оқу ... ... ... Информатиканы оқыту
әдістемесі пән ... ... оқу ... ... ... Сол ... информатика пәнін оқытуға еш
әзірлік болмаған еді, тек ... ... ... ... ғана ... Сондықтанда, информатиканы оқыту оны
өңдеумен әдісін жетілдірумен ... ... ... ... ... қамтамасыздандыру бумаларының
жеткіліксіздігінен және жоғары оқу орындарында ... ... ... ... тек ... шешу ... ... ... ... ... ғана ... ... кейін келесі
мәселелер қаралды:
Мектеп информатика ... ... ... ... жұмыс істеу деңгейі белгіленді;
Информатиканы оқытуда қолданылатын жалпы дидактикалық
бірінсептер нақтыланды;
12) Компьютерлік ... ... ... ... Жеке адамның жүйелі түрде қолдануы негізінде оқушылардың
пәнге ... ... ... ... ... ашылды;
14)Информатикада қолданылатын дәстүрлі ... ... ... ... ... ... жасалды;
16) Компыотерде жұмыс істейтін оқушының ойлау қызметі әдістері
мен оқытудың әдістері талданды.
Сонымен, тәжірибелі мұғалімнің информатиканы және оны ... ... ... ... ... туатындығы белгілі болды. Бұл
мәселені шешудің бір жолы - мектепте компыотерлік білім беру ... ... оны ... ... ... табылады.
Методологиялық негізі. Дидактика методологиясы мынадан көрініс
табады. ... және ... ... мен ... ... ... ... нақтылана түседі. Осыдан ИОӘ мен психология -
педагогикалық пәндердің өзара тығыз байланыста екендігін ... ... ... ... ... ... ... өзінің методологиясы
бойынша педагогика ғылымына жақын.
Информатиканы бүтін, берік жүйе ретінде қарастырғандықтан, оның
кейбір ... ... - ... ашылуда. Информатиканың пәнаралық және
басқа пәндер үшін маңызы зор. Өйикені ӘЕМ - ді әрі оқыту, әрі көрнекі
құрал ... ... ... ... ... ... бейнелеу,
кеңістік түсінікті қалыптастыру, дамыту т.с.с. мәселелерін шешудегі ролі
ерекше болмақ.
Оқытуды ұйымдастыру формалары
Лекция. «Лекция» ... екі ... бар: бұл әрі ... әрі әдіс.
Егер компьютер кабинеті жақсы жабдықталса, онда лекцияны осында өткізуге
болады. Мұғалім лекция ... ал ... ... ... Семинар сабағында машинаға дайындық ... ... ... ... ... ... ... дағдылары мен
ебдейліктерін қалыптастыру керек. Оқушылар ... ... ... ... ... енгізуге дайындаған алгоритм мәтіні;
Компьютернің көмегінсіз құрылған алгоритм орындау ... ... ... ... ... жауап;
Өзінің не басқаның бағдарламасына нұсқау дайындау;
Өзінің не басқаның бағдарламасына түсініктеме беру;
Бағдарламаның орындалуы мен нәтижесіне түсініктеме беру;
Өтілген ... ... ... ... ... ... жұмыс.
Зертханалық жұмыс компьютер сабағындағы ең негізгі оқыту формасы болып
табылады. Мұнда мұғалімге ... - ала ... ... арнайы дайындаған
нұсқаулары көмек береді. Сабақ басталарда оқушылардың ... ... ... ... ... ... ескерту керек.
Жеке практика сабағы. Жеке практика сабағында оқушыларға күрделілігі
мен деңгейі әртүрлі жеке ... ... ... ... ... ... ... жаздыруға болады.
Информатиканы оқыту әдістері
Информатикада ойлау қызметін арттырудағы бақылау және ... ... ... және т.б. әдіс ... аса маңыз беріледі.
Бақылау.
Бақылау зерттелетін объектілерді мақсатты және жүйелі түрде тікелей
қабылдау арқылы ... ... - ... ... ең ... ... ... - зерттеушінің тікелей белсенді араласуы арқылы зерттелетін
объектінің қасиеттерін анықтау мақсатындаәдейі ... ... ... отырып танып білу әдісі.
Салыстыру.
Салыстыру дегеніміз зерттелінетін объектілердің ұқсастықтары ... ойша ... деп ... ойша ... ... түрде құрамды бөліктерге
бөліп, ол бөліктерді және олардың қасиеттері мен арақатыстарын жеке - жеке
қарастыру арқылы зерттейтін әдіс.
Синтез.
Синтез ... ... ... бөліктерді ойша немесе практикалық түрде
біріктіру.
Индукция.
Индукция дегеніміз объектілер класының бөліктері туралы ... ол ... ... ... жасау, яғни жекеден жалпыға өтудегі ой
қорыту.
Оқытудың үштік мақсаты - білім, дамыту және ... - ... ... ... бұл ұғым ... ... түседі. Жалпы
дидактика информатика әдістемесін дидактикалық принциптер жүйесімен
қаруландырады.
Информатиканы ... ... ... мазмұны, әдісі, түрі және ... ... ... Бұл ... оқу нәтижесінде болашақ мұғалім
компьютерленген мектепте, университетте толық ... ... ... ... ... ... Ол үшін мына ... қажет:
11) Барлық үштік білім беру, дамыту, тәрбиелеу мәселелері бойынша
мектеп информатика курсын оқыту мақсаттарын ... оны ... ... ... ... мәні мен ... ... алуы.
13) Курс мазмұнын меңгеру, ол үшін бар оқулықтарды информатика
бағдарламасы бойынша оқып ... ... ... ... оларды қолдана алу;
15) Курсты оқыту құралдарын игеру, оқытудың жаңа ... ... ... ... ... ... ... әр түрлі формаларын меңгеру;
Информатиканың пәнаралық байланысын түсіне білу, оны қолдана алу;
Информатиканы оқыту ... ... ... ... ... және ... қамтамасыздандыруын қолдана лау мен өңдей
білу;
19) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, дамыту және оны
бекіте алу;
20) Компьютердің ... ... ... ролін қолдана алу,
графикалық мүмкіндігін терең меңгеру;
Информатиканы оқыту әдістемесі және білім беруді ... ... ... ... ... ... білім аймақтарын оқып үйрену; компьютерлік технологияны ... ... ... әдістер көмегімен оқушылардың қабілеттерін
ояту және оны дамыту. Компыотермен тығыз байланыста бола ... ... ... ... ... ... тәжірибелерін
шыңдай отырып, білім беруді компьютерлендіруді іске ... ... ... тек ... ... ғана ... емес, соңғы жылы
тәжірибе нәтижесі көрсеткеніндей, компьютерде жұмыс істеу үшін, біз әрбір
қолданушыны ең алдымен ... ... ... ... ... ... жөн. Сондықтан да ... беру ... ... ... ... ... ... беруді
информатикаландыруды автоматтандыруға жатпайды. Басқа ... іске ... соң, ... ... ... сәйкес
әдістемелерді меңгеру арқылы жүргізілуі мүмкін ... бұл ... ... ... ... ... ... ретінде
меңгеруі арқылы іске аса жатар.
Информатиканы оқытудың ... ... ... - мұғалім құралы. Информатика пәні жаңалығы, оның
үнемі өзгерісте болып, ... ... ... ... ... ... отыруында. Сондай-ақ, жаңа бағдарламаны
информатиканы оқыту әдістемесінің жеткіліксіз ... ... ... курсты оқыту әдістері мен мазмұнына тереңірек назар
аударуды қажет етеді. Дәл осы кезде оған ... ... ... ... ... деп ... тарауында кез келген оқу пәнін
оқытуға қойылатын жалпы, бірыңғай талаптар ... ... ... ... ... басшылыққа алынатын негізгі
принциптердің әрқайсысына қысқаша тоқталайық:
1. Ғылымилық ... ... ... ... үш ... оның ... көрсеткіші болып табылады:
а) білімнің мазмұны қазіргі ғылымның деңгейіне сәйкес келуі;
э) танымның жалпы әдісінің дұрыс екеніне оқушылар сенімін қамтамасыз
ету;
б) ... ... ... заңдылықтарын көрсету;
Бұл айтылғандар бір-бірімен тығыз байланыста болып, әрқайсысының
алдыңғысы келесілерінің қажетті шарты болып ... шарт ... ... ... ... ... баяндау
талап етіледі.
Екінші шарт бойынша оқытудың ғылымилық принципті ғылыми таным жөніндегі
білім талап етіледі.
Үшінші шарт бойынша оқушыларда таным ... және оның ... ... ... ... етеді.
Бұл шарттардың барлығы да информатикада қысқаша түрде ... ... ... ... және ... бөлу жоқ, ... ... кез келген «үлкен» информатика ұғымы мектеп курсынан бастау алады
(мектеп ... ... сол ... ... ... ... ... ұғымдары фундамент ұғымдар болып табылады. Осындағы
«орындаушы» ұғымының атқаратын бірнеше функциялары бар:
алгоритмнің ... ... ... үшін ... ... сызбагерлер және т.б.);
редактор - мәтінмен жұмыс істеуші ... ... жүйе ... ... істеуші, принтер - қағазбен ... ... ... ... қалыптастыру мақсатында жасалынған,
компьютер құрылғысы моделінің кез келген орындаушысы;
Оқытудың ғылымилығы ... ... ... жаңа ... және де ... ... ... қызметінде көрініс
табады. Соңғы айтылған, оқушылардың, ... ... ... ... ... ... іске асыру үшін оқыту үрдісінде проблемалық
оқыту және әртүрлі зерттеу жолдары кеңінен қолдануы тиіс. ... ... ... ... ... ... ... кім қалай елестете алады?
Компьютердің мүмкіндіктері қандай?
Адам өз қызметінде компьютерді қаншалықты дәрежеде қолдануда?
Компьютерлік ақауды ... ... ... ... ... ... және ... принципі. Бірізділік - оқу материалы белгілі
бір логикалық тізбек ретінде ... оны ... үшін ... ... Ал ... ... мысалы қайталау
нұсқаларын (командасын) бірден оқып-үйрену мүмкін емес, оның мағынасы мен
оны қабылдау берілгендер ... ... және ... ... мағынасы - оқушының өз қызметі
мазмұнын толық түсіну. ... ... ... ... ... дұрыс таңдап айта білуі маңызды роль атқарады, яғни ол ең басты
мәселелерге тоқталуы тиіс.
Информатиканы ... ... ... Ол ... ... ... ... және жалпылау үрдісінің мәнінен туындайды. Оқу
барысының әр түрлі кезеңдерінде көрнекілік түрліше функциялар орындайды.
Сонымен көрнекілік - «ақпарат» ... ... ... ... ... бірнеше графикалық бейнелер түрінде қарастыруға болады. ... де ... ... құрылымын көрнекті етіп көрсетеді. Сондай-
ақ диаграммалар т.б. Әрбір компьютерге енгізілген мәтінді, ақпаратты
көркемдеп, оның ... ... ... ... ... оған түр түс пен ... ... көрнекілік ұғымын кеңейтіп,
адам ағзаларына, түйсігіне жақсы әсер етеді. Демек, оқушы оқып отырған
объекті ... ... ... ... ... ... ала ... Мұндай
графикалық бейнелерді көрнекі-модельдеуді оқу киносы да көрсете алмайды.
ІІІамаға лайықтылық принципі. Бұл принцип компьютерді оқыту мен ... ... ... ... алу ... ... Атап ... ең
алғаш үйренушілерге MS DOS - ты үйрету қажет, бірақ оның алдын ... ... ... үшін NС ... жөн деп ... өйткені мұнда экран
мүмкіндігін толық пайдалануға болады.
Белсенділік, өз бетінше мақсатты жұмыс істеу. ... ... ... ... ... оқушылармен тікелей қарым-қатынаста
болады, ал информатикада оқушы тікелей компьютерде жеке жұмыс істеуіне тура
келеді, міне ... ... ол ... танытуы қажет. Мысалы, оқышу
бір сабақ бойына компьютер ... ... ... ... ... ... ... болып жататын операцияларға мән бермеуі мүмкін. Сондықтан ... ... ... өтуі үшін ... ... тек мақсатты емес,
әрі қажеттілік шарты болып табылады. Е.И.Машбиц: ... - ... бере ... ... да бір зат ... жеке тұлғаның мақсатты
белсенділік танытқанында ғана ... ... ... бұл информатикаға
қатысты» деген еді. Белсенділік танытудың әр түрлі формалары бар. Мысалы,
өз қызметіне бақылау жасау, қатарының жұмысын ... ... ... ... ... қызығушылықтан пайда болады. Мұғалім
сабақ өту формаларын дұрыс таңдап, дер ... ... ... бақылап
қорытынды жасап отыруы тиіс. Оның үстіне ... ... ... екі - ... ... жөн. Бұл ... ... қай түймені басу
керектігін бір-бірінен сұрап, күдіктері бірте-бірте сейіле түседі.
Оқушылардың өзіндік жумысы. Сабақтың ... ... ... түрі ... ... жұмыс болып табылады. Оқушы ... ... ... ... ... бұл ... жұмыс емес. Компьютермен жұмыс кезінде
көмек сұрауы - бұл белсенділік, бірақ өзіндік жұмыс емес.
Өзіндік жұмыс ... ... ... ... ... бұл жұмыстардың тиімділігі мұғалімнің осы ... ... ... ... ... ... ... ой еңбегі мен практикалық әрекетінің қызметін болжайды. Яғни
компьютерлік білім мен біліктілік тек белгілі бір оқу ... ... ғана ... әрі ... ... және де әрекеттерді оқушының өз
бетінше орындағаны жөн.
Сонымен, өзіндік жұмыс оқу сапасын ... ... ... ... ... ... ... шығуы, яғни басты проблемаларды өз бетінше
шешуі болып табылады.
Оқушы ... бір ... ... өзіне түсініксіз
жәйттер кездескенде, қажетті әдебиеттер мен компьютерлік көмекші құралдарды
(Ғ1 - Не1р - көмек алу) қолдана алады. Өз ... ... ... үйрету
әрбір маман иелерінің компьютер мүмкіндіктерін өз қажеттеріне толық жарата
алуына септігін тигізері сөзсіз. ... әр пән ... ... ... ... ... пайдалана алса, сабақ тиімді өтер еді.
Информатиканы оқытудағы білімнің берік болу және жүйелілік принципі.
Білімнің ... ... пән ... және ... ... ... ... Информатиканы үйретуде оқушылардың алған білімдерін,
дағдылары берік болуы үшін еткен материалды қайталап, компьютерде минитест,
тест, ... ... ... әрбіп оқушының жеке-жеке
тапсыруын қамтамасыз ету керек.
Жеке және ұжымдық ... Бұл ... ... бірін-бірі толықтыра
түседі. Тек тұрақты ұжымдық жұмыс ... ... ғана ... өте күштілер
мен үлгермеушілерге уақыт табуға болады. Мұнда компьютер екі жақтылық ... яғни ... ... жаттығу жасағанда: 1) ұжымдық жұмыс
жүргізіледі; 2) әрбір ... ... жеке - жеке ... ... жеке ... арттыруға бағытталған «Автор – ЭЕМ - Орындаушы»,
«Супер ЭЕМ» ... ... ... ... зор. ... жұмыс істеп
отырған оқушы ұғымында тек «бұйрық беруші» не «орындаушы» ұғым ... үшін ... ... ... отыру керек.
Оқү қызметінің тиімділігі. Бұл ... мен ... ... ... ... сөз. ... есептеу жұмыстарын жүргізу үшін
қажетті тілдерді, бағдарламаларды, ... ... ... ... ... қарапайым алгоритмге блок сүлбе құрған орынды,
әрі көрнекті. Ал, күрделі алгоритмде мұндай ... ... жоқ, ... ... ... ... Оқушылар компыотерде жұмыс
істеу үшін қажетті нұсқауларды жазғызып, оқытып, ... - ала ... ... ... ... ... нұсқауларың орындалу
жолдарын, тапсырмаларды үйде ... ... ... ... ... жөн. ... компьютерлік уақытта үнемделеді.
Теория мен практика байланысы. Білімді ... мен оны ... ... пәні ... гөрі, әсіресе еңбек сабағынан да
асып түседі. Керек ... ... ... ... етпей-ақ оқушы
сыныпқа, мұғалімге мекиепке қажет жұмыстарды атқарады.
Информатиканы оқыту барысында теория мен практика ... ... ... ... тәжірибе барысын түсіндіреді, нәтижесін болжайды, ал
практика (компьютерде жұмыс істеу) ... мен ... ... қызметін
атқарады. Мысалы, қандай да бір құрылған бағдарлама нәтижесін тікелей
бірден компьютерде тексеріп көру. Қызметтің осы екі түрі ... ... ... ... тоғысады. Сөйтіп, Информатиканы оқыту әдістемсі
дидактиканың жалпы принциптерін нақтылап, толықтырады.
Өзінің ... ... ... ... ... ... отырып және физика мен математика оқыту әдістерімен тығыз байланыса
отырып, осы ғылымдар мен мектепте өтілетін пәндердің ... ... ... КУРСЫ ТАҚЫРЫПТАРЫН ОҚЫТУДЫҢ ДЕРБЕС
ӘДІСТЕМЕСІ
Мектеп информатика курсы тақырыптарын оқыту
Мектеп информатика курсында: кіріспе ... ... шығу ... ... ... құрылысы, оның қосымша құрылғыларының қызметі.
Информацияның компьютерде өрнектелінуі, MS DOS ... ... ...... ... ... WINDOWS
программасы, WORD - ... ... PAINT - ... ... - ... кестесі. Берілгендер базасын басқару жүйесі,
архивтеуші ... ... ... ... ... интернет
желісі, Алгоритм және бағдарламалау ... т.б. ... Енді осы ... ... ашып көрсетейік.
Кіріспені оқыту әдістемесі
Кіріспе мақсаты және ролі.
Кіріспе мақсаты: ... ... ... қызығушылықты қалыптастыру және
бекіту; информатиканың жалпы мазмұнымен ... ... ... ... ... ... сыныбындағы жұмыс ретімен,
ережелерімен таныстыру т.б.
Кіріспеде бірінші рет ... үш ... ... ... алгоритм айтылады.
Ақпарат түсінігі мысалдармен түсіндіріледі. Ақпараттық үрдістерді
түсіндіру үшін де, алдымен ... ... ... ... ... ... ... сүйене отырып, анықтамасы беріледі. Айта кететін мәселе,
ақпаратты тұтыну, қолдану - бұл да ... ... ... ... ... ... компьютер мүмкіндіктері туралы, информатика
жайлы түсінік береді. Кіріспеден оқулық авторларының концепциясын ... ... ... ... ... ұғымдары беріледі.
Санау жүйелерін оқыту әдістемесі
Математикада ондық санау жүйесі қолданылады, яғни 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
цифрларын ... Ал ... ... ... ... біз тек
екілік санау жүйесін яғни, 0,1-ді ғана ... деп, ... ... ... ... сану ... ... көрсете отырып, түсіндіру керек.
Компьютердің шығу және даму тарихын оқыту әдістемесі
Компьютердің шығу және даму тарихын баяндағанда мына ... ... ... ерте ... ... ... ... аспаптар
ңажет болғандығы тарихтан белгілі. Бұрынғы кезде ондай аспап ретінде
адамның ... ... ... ағаш ... ... 350 ... ... V ғасыр) және т.б. қарапайьш аспап ... ... ... бірі ... ... Бұл ... арифметика
бастамаларын оқытуда негізгі роль атқарды. Ал жаңа ... ... ... ... ... ... әсері мол. XVII
ғасырда логарифмдік сызғыштар және Паскаль, Лейбництердің арифметикалың
есептеуіш ... - ... ... ... XIX ... машиналарын жасау кезі басталды.
1940-1950 жылдарды компьютерлік дәуір басталуы деп айтамыз. Себебі, бұл
жылы ЭНИАК (ENIAC, аббревиатура от ... ... ... ... - электронный цифровой интегратор и ... - ... ... және ... машинасын Пенсильвандық университет
математигі Кэтлин Маккалти жасады. Бұл машина Екінші дүние жүзілік соғысы
АҚШ әскері ... ... ... ... ... ... ... шам орналасқан. Кейінірек ЭНИАК машинасын ... ... ... ... ... ... механизмді
басқару XIX ғасырдағы француз өнертапқышы Жозеф Мари Жаккардың ... ... соң ... ... ... Чарлз Бэббидж өзінің
аналитикалық машинасында Жаккардың ... ... ... соң 20 жыл
өткенде американдық өнертапқыщ Герман ... ... ... - ... ... 1890 ... АҚШ-тағы халық санағын жүргізуге
қолданды. Табулятор кең сұранысқа ие ... ... ... ... ... Бұл әлемге әйгілі ИБМ (ІВМ, International Business Machines ... ... ... - стандартты жұмыс машинасы) фирмасына айналды.
Алғашқы перфокарта көмегімен ... ... ... ... ... Цузс ... 1930-1940 жылдар аралығында ол ... ... ... ... машиналар мен компьютерлердің
бірнешеуін жасады.
Цузе өз зерттеулерін Германияда жүргізіп жатқан ... ... - ... ... ... ... Айкен ИБМ фирмасы
инженерлерімен бірге жұмыс жасады. Бұл ... ... ... 5 ... және ... 500 мың ... ... Лавлейс Чарлз Беббидждің замандасы, әрі ең ... ... Ол ... ... ... ... ... программаны жасады.
Пенсильвандық университет қызметкерлері Джон Мочли және Преспорт Экерт
Эдвак (EDVAC, ... Discret Varible ... Computer - ... ... с ... ... - дискертті айнымалы
электрондық автоматты есептеуіш) машинасын жасады. Мочли мен ... ... ... ... ... Венгерлік математик Джон фон Нейман ЭНИАК- ... ... ... еді. ... ... ... машинасын жасауға да зор
үлес қосты.
Математик Джон фон Нейман ... ішкі ... ... ... ... иегері. Грейс Мюррей Хоппер, Роберт Кэмпбелл және
Ричард Блок ... ... ... ... Олар Марк - 1 ... ... жазды.
Математик, программист Грейс Мюррей Хоппер 1940 ... ... ... ... ... Марк - 1 ... ... жөндеуге
көп үлес қосты. Ол ... ... ... машинасына программалық
қамтамасыздандыру программасын дайындап, жұмыстары нәтижелі ... ... ... ... ... мынадай мәтін жазылды: Жады
өлшемі? Аллен машинаға жауабын енгізіп отырды. Компьютер мен адам арасында
сұхбаттық ... ... ... пен ... ... ... құрды.
1975 жылы Нью-Иорктік - кинорежиссер Майкл Шрейер Альтаир машинасын
жетілдіре түсіп, оған пернелік тақта мен ... ... ... ... атқарды.
М. Шрейер ең бірінші рет мәтін жазуға арналған электрлік қалам атты
программасын дүниеге ... 1978 жылы ... ... ... ... ... екеуі Уордстар (Worrdstar) деп аталатын ... ... ... ... Бриклин есептеу жұмыстарын компьютерде
орындатуға болатындығы жайлы ойын Роберт Фрэнкстонға айтты. 1978 жылы екі
программист ... ... – Visible ... атты есептеу
жұмыстарын жүргізетін программа ... жылы ... ... СР/М (Control Programm for ... ... ... для ... басқаруға арналған программа) ... ... ... ... ... 1975 ... Билл Гейтс жасаған МS
– DOS (Microsoft Disk Operatinq System - ... диск ... ... жүйесі дербес компьютерлер үшін өте қолайлы болды.
Программа жасаушылардың басты тұлғалары ретінде ... ... ... ... 1972 жылы ... ... ... қаласында
Компьютерлік ойын автоматын орнатты. Н.Бушнел Атари (Аtari) компаниясының
негізін ... жылы Поль ... мен ... Гейтс Микрософт
фирмасының негізін қалады.
1976 жылы Гарри Килдол -Диджитал ресури корпорациясының
негізін қалап, СР/М операциялық жүйесін жасады.
1977 жылы ... ... және ... ... ... ... жылы Сеймур Рубинштейн және Джон Барнаби Уордстар жүйесін жасады.
1979 жылы Дэниел Бриклин мен ... ... ... ... ... жылы Уэйн Рэтлифтың g Бейс II жүйесін Джордж Тейт әлемге таратты.
Компьютер құрылысын оқыту әдістемесі
Компьютер құрылысы - ... ... ... ... монитор, пернелік
тақта туралы, олардың қызметі жөнінде айтылады. ... ... ... ... ... т.б. ... ... өзгеріссіз экранда
бейнеленеді. Пернелік тақтаның жазу ... ... айта ... ... ... қосымша түймелерінде және түймелер біріккен
қызметінде деп түсіндіру керек. Мысалы, Alt+ҒІ, ... ... т.б. ... ... сұрақ қоюға болады: Экрандағы сілтер уақытша
жоқ деп есептеңдер (ойша елестетіңдер). Сонда сілтерсіз қалай ... ... ... барлық түймелердің қызметін бірден айтудың ... ... ... бір ... ... ... отыратын түйме
қызметі (Ғ1-Ғ10), ейткені оларды қызметі экранның төменгі ... ... ... ... оның дискетті оқуға арналғандығын айтса
жеткілікті. Ең басты мәселе дискетті дұрыс ... және оны ... ... мағлұмат берген жөн.
Процессор - компьютердің миы, осында барлық іс-әрекеттер түрленіп,
орындалады. Компьютердің барлық ... ... ... ... бірнеше деңгейлерді қамтиды. Атап айтқанда: ... ... ... қызметі, ол құралдардың езара әрекеті, ЭЕМ ... ... ... ... ... ... ... істеп компьютердің ішкі, сыртқы, қосымша құрылғылары, олардың
физикалық тұрғыдан алғандағы жұмыс істеу ... ... ... ... оқушыларды қызықтыратын ЭЕМ қалай жұмыс істейді? Файл
(ақпарат) қалай жазылады? т.б. сұрақтарға жауап беріледі.
Операциялық жүйені оқыту әдістемесі
Компьютер жұмыс ... ... ... ... жүйесі - операциялық
жүйе жүктелуі тиіс. Дербес компьютер үшін Місrosoft фирмасы Disk ... (MSDOS) ... ... ... Оның ... ... ... тізімін шығару (DIR бұйрығы), бағдарламаны кешіру
(СОРҮ), мәтіндік ... ... оқу, ... шығу ... ... ... Дербес компьютердегі операциялық жүйе файлдар жинағынан
тұрады. Операциялық жүйемен жұмыс істеу үшін ең ... DIR, ... ... RENAME ... қызметімен танысады. қазіргі кезде MSDOS Місrosoft
фирмасы жасаған Диск Операциялық Жүйесі қолданылады.
Операциялық жүйелердің бұйрықтарын оқушылардың компьютерде ... ... ... ... ... ... жазып іліп қою керек.
Оның реті: бағдарламаны дискеттен ... ... ... ... ... ... ... оқушылар операциялық жүйе қызметін меңгерсе, онда олар мұғалімге
аса тәуелді бола қоймайды, өз бетінше жұмыс ... ... ... ... (өзін еркін сезіну, қауіпсіздік, өзіне сенімін арту, іздеу
белсенділіг арта түседі).
Операциялық жүйеде жұмыс істеу ... ... онда ... деп ... ... Мұндағы практикалық мақсат - оқушының мұғалімге
тәуелсіз түрде операциялық ... ... ... ... ... білім мақсаты - операциялық жүйе қызметі және оларды қолдану
туралы жалпы түсінік беру.
Оқыту әдісі - ... ... ... ... отырып,
демонстрациялап көрсетеді немесе плакат арқылы түсіндіреді.
Оқушы бағдарламаның жүктелгендігін, оның ... ... ... керек.
Маңызды пәнішілік байланыс: - Операциялық жүйе - файлдарды орындаушы.
NORTON COMMANDER программасын оқыту әдістемесі
NC ... ... ... ... ерскшеліктері
қарастырылады.
Norton Commader (NC) қабық бағдарламасы ... ... ... жеңіл жұмыс істей алады, өйткені NC - де ... ... ... қос ... ... каталогтар мен файлдар тізімі,
мерзімі, өлшемі және т.б. ... ... ... ... ... ... ... түймелерге «бекітілген». Атап айтқанда:
Ғ1 (Help) - көмек алу ... (User Menu) - ... ... (View) - файлды оқу (көру);
Ғ4 (Edit) - файлды редакторлау;
Ғ5 (Сору) - файлды көшіру;
Ғ6 (Renmov) - файлдың атын өзгерту ... ... ... (Mkdir) - ішкі каталог ашу;
Ғ8 (Delete) - файлды жою;
Ғ9 (Pull Dn) - жогарғы бұйрықтар ... 10 (Quit) - Norton ... ... - дің MSDOS – тан ... ... өте ыңғайлы етіп жазылған,
сондай – ақ нұсқаларды пернеліктен теріп отырудың қажеті жоқ, тек ... ... (F1-F10) ... ... ... енгізуде жіберілетін қателіктерді
болдырмайды, әрі уақыт та үнемделеді. Оның ... ... ... файлдар) экранда алфавиттік ретпен беріледі.
Бағдарламалық қамтамасыздандыруды оқыту әдістемесі
Информатика курсының мақсаты - ... ... ... дайындау екендігі белгілі. Қазіргі қолданушылар жұмысын
дайын бағдарламада (операциялық жүйе, ... ... ... ... ... ... ... жұмыс істеуден бастайды.
Дайын бағдарламалық қамтамасыздандырумен ... ... ... ... - ... құрмай-ақ дайын
бағдарламалық құралдар ... ... ... проблемаларын тиімді
шеше алу ебдейліктерін қалыптастыру. Теориялық мақсаты - ЭЕМ ... ... ... ... және ең ... ... ... жеке мүмкіндіктерін ашу. ... егер ... ие ... кішкентай балаға ең бірінші рст қолына қалам емес,
графикалық редакторда жұмыс ... үшін ... ... ... ... жұмыс істеу ебдейлігі қалай қалыптасар еді?
Дамыту мақсаты - компьютерлік қызмет әдістерін қалыатастыру және оның
ойда бейнеленуі.
Тәрбие мақсаты - ... ... ... ... ... ... ... бірізділігі. Дайын бағдарламалық қамтамасыздандыру құралды курсты
оқыту барысында үш түрлі көзқараста қарастырылады:
бағдарлама көмегімен ... бір ... ... барысында оның
қолданушылық ролі (негізгі практикалық мақсат);
берілгендер және ... ... ... ... ... ... ... қамтамасыздандыру мен жұмыс істеу және оны меңгеру
күрделілігін, өзара байланысын, оқушылардың ... ... ... ... ... мынадай тізбек бойынша жүргізу керек: графикалық
редактор⋄мәтіндік редактор⋄есептеу жұмыстары⋄ электрондық ... ... ... Бұл ... тарихының әртүрлі іс-әрекеттерді
меңгеруімен сәйкес келеді: ... салу ... ... оқу (хат ... жазу), есептеу, басқару.
Калыптасатын білімдер. Дайын бағдарламалар мен жұмыс істеу ... ... ... ... арттруын білімдер мен ебдейліктердің мынадай
түрлері қалыптасады:
Берілгендерді өңдеуге арналғандар түрлері мен тәсіддері туралы білім;
Бағдарламалық құрал мен жұмыс істеу логикасы, ... ... ... ... берілгендер базасында нәтижені қарап шығу, қандай
жағдайда жұмыс аяқталады және т.с.с.
Формулаларды жазу, ... ... ... ... ... ... жайлы тұжырым жасау, олардың берілгендер базасындағы
дұрыстығын тексеру ебдейліктері;
Алгоритм түрлерінің күрделілігін анықтау жайлы білім;
Ақпаратты енгізу үшін есте сақтау жадысы ... ... ... ... ... ... білім.
Мысалы, оқулық ішіндегі мәтінді енгізу керек пе? Ол үшін диск көлемі
жете ме? және ... ... жеке ... ... ... ... барлығы да
қажетті деңгейге дейін жетті деп қорытында жасауға болмайды. Ол ... ... ... үшін ... ... ... әзірлеу керек.
WINDOWS - 2000 программасын оқыту әдістемесі
WINDOWS - 2000 программасып ... ... ... ... ... файлдармен жұмыс, дискімен, дискетпен жұмыс және де ... ... ... ... ... және т.б. көптеген іс-әрекеттер
айтылуы тиіс.
Word - мәтіндік редакторы ... ... ... ... - ... ... оны ... арналған. Оның
мынадай түрлері бар: WRITE, WORD, (Word For Windows).
Мектепте үйренуге ... ... ... етіп дайындау үшін Word редакторы
қолданылады. Word - тың мүмкіндігі өте көп. ... ... ... ... ... ... болады. Жалпы, бұл соңғы жаңалықтардың
бірі болыа саналады. Мәтіндік редактор. Жазу және хат. Мотивтері. ... ... ояту үшін ... ... редакторлармен және жазу
машинасымен салыстырып, бұл ... ... ... ... ... экранындағы әрбір символ. әрбір әріп баспаға дәл сол
күйінде шығады, сол ... ... ... ... ... түзетіп алған
жөн. Сонымен мәтіндік редакторда жүмыс ... ... ... ... ... ... керек. Оқу мақсаты. Оқу мақсатына мыналар жатады:
оқушыларды компьютерде ... ... үшін ... ... ... үшін тұрақты дағдыларын қалыптастыру;
мәтінді компьютерге енгізу, оны ... ... ... қалыптастыру;
3) қандай да мәтін енгізудегі атқаратын іс-әрекетті ойша жинақтау
ебдейліктерін ... ... ... үшін ... ... ... ... білуге
үйрету;
саусақтарды жұмыс істеуге машықтандыру.
Редактормен жұмыс істеуде қолданылатын бұйрықтар:
Қатарды қою, символды жою әрекеттері;
Енгізілген, жасалынған іс-әрекетті өзгерту;
Бұл бұйрықты оқушыларға. ... ... ... Сонда олар ешбір
алаңсыз, еркін, өзіне ... ... ... ... мүмкіндігіне ие болады,
себебі егер қате жіберіп қойса немесе қандай да бір ... ... ... онда оны түзетуге болады деп еркін қимыл жасайды;
Сондай - ақ басқа түймелер мен бұйрықтардың қызметімен ... ... ... пайда болып, іздену белсенділігі арта түседі.
4) ... ... жою, ... ... ... ... істеуімен бірдей.
Үзіндіні көшіргенде компьютерде сол бөлікті есте сақтайтын «қалта» бар
екендігін түсіндіру. ... ... алг ... бөліктеу;
сілтерді үзінді басына қою;
үзінді басын, болігін жою;
сілтерді мәтін соңына қою;
үзінді соңын белгілеу; соңы
5) Мәтінді форматтау. Оқушыларға ... ... ... оның ... ... ... орналасатындығын, беттің:
-жоғарғы жағы - 2.0 см,
-төменгі жағы - 2.0 см,
-сол жағы - 3 ... жағы - 2.0 см орын ... ... ... керек. Оның
үстіне компьютерде мәтін енгізгенде сөзді автоматты түрде келесі
қатарға тасымалдауға болады. Бұл қолданушының жұмысын едәуір
жеңілдетеді.
Қате енгізілген сөзді, автоматты ... ... ... ... ... ... ... болады.
Мәтінді баспаға шығару. Бұны оқушы жұмыс үстелінде демонстрациялап
керсеткен жөн. Нәтиженің нақтылығы қызығушылықты тудырады.
Окыту әдістері мен ... ... ... ... мәтін
енгізіп, оның қатесін түзетіңдер және грамматикалық қателерін де табыңдар
деген тапсырма берсе болады. ... ... ... ... ... ... жұмыс істеуге тура келеді. Әрі мәтінді қатесіз, дұрыс
енгізуге дағдыланады. Бұл өз кезегінде оқушылардың ... ... ... ... ... ... ... ішінде әріптері
қалдырылған мәтін дайындап, бос орындарға дұрыс әріптерін қойып шығарыңдар
десе де ... ... ... ... ... ... енгізудің
жетістіктерін әңгімелеп береді, сондай - ақ ЭЕМ-де жұмыс істеп ... ... ... ... ... ... ... беруі, мәтіндік
редакторды практикалық жұмыс істей ... ... ... жеке ... ... яғни теориялық алған ... ... ... ... ... ... отырғызған жағдайда, олар кезекпен жұмыс
істеуі керек, өйткені тек бақылап отырып, бұл редакторды меңгеру мүмкін
емес.
Негізгі максат: ... ... ... Мысалы, оқушылар
кейбір қайталанатын сөздерді қайтадан енгізіп ... ... ... ... автоматты түрде жұмыс істеуін қадағалау қажет. Тағы бір айта
кететін мәселе, оқушылар ... ... ... ... ... ... ... саусақтарын пайдалануы керек. Өйтпегенде олар тек бір қолмен, не бір
саусақпен бір-бірлеп әріп ... ... ... Әрі ... ... қай әріп ... ... көздері үйренуі үшін «пернелік
жаттығу» ойынын берген жөн.
Сонымен қатар, оқушыларға кесте сызуды, оны ... ... ... ... соңына қарай жалпылама сұрақтарды қою
керек:
Сілтер не үшін қажет?
Сілтерсіз жұмыс істеуге бола ма?
Бір символдың орнына ... ... есте ... ... ... ... әріптерін, қатарды қалай өшіреміз?
«Бос орын» жадыда білгілі бір орын ала ма?
Редактор қатар соңын қалай біледі?
Мәтіндік редактордың қандай ... мен ... ... ... өшіру, тасымалдау ... ... атын ... ... ... сақтауға болады?
Файлды дискетке қалай жазамыз ... ... ... ... ... ... оқыту әдістемесі
Paint - графиктік редакторы сурет салуға арналған. Мұның көмегімен
әртүрлі бейнелерді, керіністерді т.б. әсем етіп ... ... Paint ... ... өте ... ... жоғары. Қажетті сурет
салуға арналған құрал саймандар: түзу, сызық, дөңгелек, тәртбұрыш, өшіргіш,
әріп жазуға арналған аЪс ... ... ... ... ... орналасқан. Бағдарламаны қос та, істей бер. ... ... ... ... ... ... ... қолдануға болмайды, өйткені ... ... ... ... ... ... дағдыларын да қалыптастыруымыз керек. Paint
графикалық редакторы - графиктік бейне түріндегі сіреттер және ... ... ... ... ... Paint Windows ... программалар тобына кіретін қарапайым ... ... Paint ... күрделі әрі тартымды, түрлі-түсті және ақ - қара
суреттер, схемалар, ... ... ... ... Бұл ... ... қиын ... оның құрамында сурет салу, сызу және ... ... ... қарапайым құрал - жабдықтар бар, дайындалған бейнелер
файлдардың кең тараған графиктік форматында сақталады.
Paint ... ... ... ... іске қосу ... қосу ... ... Paint командалар тізбегін орындау
керек, сонда Paint рограммасының терезесі ... ... Оның ... ... ... таныс элементтермен бірге бірсыпыра жаңа ... ... ... ... мазмұны келесідегідей /жоғарыдан
төмен қарай/:
1-ші қатарда тақырыптық қатар ... онда ... ... ... ... аты ... Сонымен қатар бұл жерде программа
терезесін басқаратын жүйелік меню батырмалары орналасқан.
2-ші қатар меню ... деп ... ... ... ... бұйрықтар бар, олар:
Файл, Түзету, Көру, Сурет, Параметр.
Мұндағы әрбір ... бір ... ... бұйрықтар жинақталған.
3-ші қатарда Жұмыс аймагы орналасқан. Ол салынатын ... ... ... ... тіктертбұрышты аумағы /бөлігі/. Егер жұмыс
аумағынан да үлкен көлемді ... ... онда ... ... ... сызғыштарын пайдалануға болады.
Жұмыс аумағы орналасқан қатардың сол жағында, яғни терезенің сол жақ
шеткі ... ... ... ... ... ... оның
бойында Раип графикалық редакторында кездесетін ... ... ... қатарласқан. олар:
Тікбұрышты қиғыш - суретті кез-келген ... ... ... ... ... - ... ... ерекшелеуге мүмкіндік береді;
Өшіргіш - өшіру үшін қолданылады;
Бояғыш - тұйық ... ішін бір ... ... өзгерткіш - сызықтар мен бояулардың түстерін эзгертеді;
Үлкейткіш - обьектілерді керу масштабын орнатады;
Қылқалам /бояғыш/ - сызықтар сызуда ... - ... ... ... ... - бояуларды шашып із қалдырады;
Мәтіп - суретке мәтіндік үзінділер енгізеді;
Тузу сызық - түзу сызықтар сызады;
Ирек сызық - ирек ... ... - ... сызады.
Көпбұрыш - кез-келген көпбұрыш сыза алады;
Эллипс - эллипс пен шеңбер сыза алады;
Төбелері жумырылған тіктөртбұрыш - төбелері жұмырылған
тіктөртбұрыш салады.
Терезенің ... ... ... ... ... ... бір уақытта екі түспен сурет салуға болады:
қалам түсімен /мұнан былай оны негізгі түс деп ... және ... ... ... оны ... деп атаймыз/. Палитраның сол
жақ шетінрде бірі ... ... ... ... түр, ... - негізгі түсті және астыңғысы - фондық
түстерді көрсетіп тұрады. ... ... ... панелінің төменгі жағында ... ... ... ... ... ... таңдап
алынғын соң, оның көмегімен түзу сызықты, доғалдарды, тіктөртбұрыштар мен
эллипс контурларын салуға ... ... ... үшін оны тышқанмен бір басу қажет, ... ... ... таңдалған аспаптың бейнесіне сәйкес өзгереді.
Сурет салу.
Оқу мақсаты. Оқү ... ... ... ... ... салу үшін практикалық дайындық; жұмыс істеу
үшін тұрақты дағдыларын қалыптастыру;
компьютерлік графика мүмкіндіктері мен ... ... ... да бір сурет салу үшін іс-әрекеттерін ойша жинақтау
ебдейліктерін қалыптастыру, яғни оны ... ... салу үшін ... ... ... қолдана
білуге үйрету;
5) ойлау жүйесін тәрбиелеу.
Мотивтері Сабаққа қызықтыру ешқандай проблема ... ... ... салу өте ... ... ... ... келтіретін
объектілерді графикалық редактор көмегімен
оңай орындауға болады.
Басқару ... ... ... ... зер салсақ, ең алғаш рет
жазудан ... ... салу ... ... ... ... әлі үйренбеген
бала графикалық редакторда да еркін жұмыс істей алады, өйткені сұхбат
(сөзсіз) ... ... ... ... Сурет салуға
арналған құралдардың барлығы да экранда, жұмыс ... ... оң ... ... ... ... ... геометриялық объектілерді салуға
арналған фигуралар, қайшы шашыратқыш және т.б.
Төртбұрыш ... ... ... ... үлгі ... ... мәзірдегі төртбұрышқа қою;
мәзірден «төртбұрыш» бөлімін таңдау;
сілтерді экранның сол жақ ... ... ... орнын есте сақтау;
сілтерді оң жақ төменгібұрышқа жылжыту;
6)төртбұрышты экранға түсіру (қалдыру) үшін «маустың» сол жақ
түймесін басу;
соңы
Осылайша ... да ... ... оқу ... ... ... ... - бұйрық тізіміне мысал келтірейік: редакторға кіру (ену),
дискіден суретті экранға ... ... ... ... жүргізу,
кесінділер салу, төртбұрыш салу, дөңгелек ... ... ... ... ... мәтін енгізу, сурет бөлігін ... ... ... жұмысты аяқтау.
Ұйымдастыру түрі. Тақтаға көп қадамнан тұратын бұйрықтар қызметін
жазып, оқушыларға редактормен жұмыс істеу ... ... ... ... ... түрі - ... топ ... орындау, оны оқушы жұмыс үстелінде
баспаға шығару.
Білімді жалпылау. Нәтижені талқылағанда графикалық редактор - ... ... ... ... оқушылар назарын аударған жөн.
Сабақ соңында білімді жалпылау үшін сұрақтар мен ... ... ... -электрондық кестесін оқыту әдістемесі
Электрондық кесте. ... - ... ... ... ... ... есептеулерді, диаграммаларды және т.б. көптеген іс-
әрекеттерді орындауға арналған. Super Calc (SC) - бұл да электрондық кесте.
Оның SC4 және SC5 ... ... ... мүмкіндігі де дәл Ехсеі-
дегідей, бухгалтерлік есептеулерді жүргізуге арналған.
Электрондық кесте. ... ... ... ... үшін ... ... ... көрсетеді. Ол тапсырма күрделі
болмайды. Сөйтіп, ... ... ... өзгерте отырып,
оқушылардың реакциясын байқауға болады. Оқушыларға осы тапсырманы аз ... ... ... ... көріңдер деп, олардың мотивтерін күшейтуге
болады.
Оқыту мақсаты. Оқыту мақсатына мыналар жатады:
бағдарламалық қамтамасыздандыру құралын меңгеру;
тапсырманың қойылуы мен ... ... ақ ... ... ... ... ... қалыптастыру;
ақпаратты өндеу тәсілдерін меңгеру;
тапсырманың абстрактылы және нақты жақтарын байланыстыра алу,
сондай-ақ модельдеу.
Электрондық кестемен жұмыс істеу деңгейлері. ... ... ... ... бар:
1)дискідегі дайын файлмен жұмыс, ягни ... ... ... ... ... ... ... бақылайды.
Бұл әдіс бір жагынан мұғалімнің демонстрациялап көрсетуі ... ... ... ... ... жұмыс істеуге деген сенімділігі
артады, сондай-ақ осы тәріздес тапсырмаларды одан әрі ... ... ... ... ... ... яғни ... ішінде орын ауыстыру, жылжу,
ұяшықтарға сандарды енгізу;
3)формуланы ... ... үшін ... сияқы бұйрықтармен жұмыс
жасайды. Мұнда барлық ... ең үзын ... ... ... ... «E - ... функция түрімен танысады.
Kестедегі бір қатарды жою сияқты, яғни «жою» бұйрығымен жұмыс
істейді. Оқушылар әрбір өзгерісті дәптеріне жазып отырады.
Қатарды не ... ... ... ... ... (не ... өзгергендігіне назар аударады. Сонымен бірге, қатарды,
бағанды қою, көшіру тәсілдерін де ... ... ... ... ... ... үшін әрбір ұяшыққа мәндерді енгізуі, олардың
өздерінің енгізген формулалар жүйесін ... ... ... ... ең ... ... ... жаппай зертханалық жұмыс орындау.
Білімді жалпылау. Білімді жалпылауға арналған сұрақтар:
Электрондық кесте мүмкіндігі;
Электрондық кесте не үшін қажет?
Формуланы, санды, ... ... ... ... ... ... ... Формуламен бірге ... ... ... ... ... ... басқару жүйесін (БББЖ) оқыту
әдістемесі
ACCESS - берілгендер базасын ... ... ... ... және т.б. ... кең түрде қолданылуда. Берілгендер ... ... ... компьютердің пайдалану аймағын
ұлғайта түсуде. DBASE деп аталатын түрінің келешегі зор ... ... ... ... сұхбаттық байланыс орната отырып
әртүрлі есептеулерді жүргізуге арналған. Оның көмегімен берілгендер ... ... ... ... ... олар ... іздеуді орындауға
болады. Берілгендер базасын басқару жүйесінің кейінгі ... ... -4, ... ACCESS және т.б. ... ... ... басқару жүйесі. Берілгендер базасын басқару
жүйесіне ... ... ... ... ... үшін Берілгендер
базасын басқару жүйесінің калькулятор режимінен бастаған жөн.
Бұл материал өте күрделі, ... да ... ... -
мәзірді қолданғанда оқушыларға оның ... ... ... ... және қуатын айту керек.
Берілгендер базасын басқару жүйесін калькулятор ретіндегі ролі.
Егер Берілгендер базасын ... ... ... ... онда оны ... ... Бейсик орнына қолдану керек.
Сұхбаттық алгоритм. Сұхбаттық алгоритм ... ... ... ... ... ... қуатты құралы болып
табылады.
Оқушылардың Берілгендер базасын басқару жуйесінде жұмыс істеу барысы.
Дайын мәзірмен жұмыс. Практикада ... ... ... ... ... ... ... мәзір арқылы, қолданушымен ... ... ... берілгендер базасын басқару жүйесіні» мүмкіндіктерімен:
мәтінді редакторлау; ... ... ... редакторлау;
берілгендер базасын тікбұрышты кесте түрінде қарастыру; берлігендер
базасындағы ... ... ... ... есеп ... ... ... керек.
Оқыту мақсаты. Берілгендер базасын басқару жүйесінің материалының
күрделілігіне шолу жасап ... соң, енді ... ... ... болады
(күрделі тақырыптардың әдістемесін қарастырғанда, оның мақсатын соңына
қарай анықтағанда түсініктірек).
Практнкалық білімі: берілгендер ... ... ... ... ... берілгендер базасын құруды, толтыруды, редакторлеуді
білуі; олардың дұрыс толтырылғандығын бақылай ... ... ... ... ... ... ... жүйесі
туралы түсінік алу, мәзір арқылы жұмыс істеу ыңғайлылығын ... ... ... ... қолдану аймағын анықтау және түсінікті
кеңейту; алгортим мен ... ... ... ... ... жүйесімен танысу; оларды өңдеу тәсілімен танысу.
Дамыту: берілгендер қасиеті туралы тұжырым жасай ... ... ... ... ... басқа да қолданулы тәсілдерін көре білу.
Тәрбие: өзінің еңбегінің нәтижесіне деген жауапкершілік, берілгендер
базасын ... ... ... әдістері: Берілгендер базасы шарттарын құру, оны дұрыс толтыру
шығармашылық жұмыс болып табылады. Ол ... және ... ... ... етеді: тақырыптың күрделілігі бір компьютерде екі
оқушының жұмыс істеуін қажет етеді. Мұғалім бұл тақырыпты ... ... өзі ... ... ... тиіс.у
Архивтеуші және компьютерлік вирус программаларын оқыту
әдістемесі
Архивтеуші және ... ... ... Бұл ... ... қызметтері мен қолдану әдістеріне кеңірек тоқталған
жөн.
Электрондық пошта, интернетті оқыту әдістемесі
Электрондық пошта
Электрондық пошта - компьютер арқылы ... хат, ... ... мен ... ... арналған программа. Хабарды
сервер арқылы таратып, қабылдауға ... ... (inter - ... ... network - желі). желісі
көмегімен бүкіл дүниежүзілік ... ... ... ... ала ... Интернет желісі арқылы компьютерлер
интернетке ... ... ... ... түскен мәліметтер қозғалысын
басқарып тұрады. Оны интернет серверлері деп ... ... ... ... ... бере ... компьютерде
практикалық түрде көрсету қажет.
Алгоритмдеуді оқыту әдістемесі
Алгоритмді және алгоритмдеуді оқытқанда алдымен, алгоритм терминінің
шығу ... ... жен. ... сезі IX - ... өмір ... ... ұлы ғалым, математика Әл-Хорезмидің есімімен тікелей байланысты. Ол
кісінің арифметикаға және теңдеулер мен ... ... ... қатысты
«Әл-жебр ва мукабалама» деген ұлы еңбегі болған. Бұл жұмыста теңдеуді ... ... ... кезең-кезеңімен орындау кректігі баяндалған.
Ал алгортм легеніміз белігілі бір ... жету үшін ... ... реті дегенді білдіреді. Сонымен Әл-Хорезми сөзі латынша Algorithmi
деген сөз екен.
Алгоритм программа құрудың әліппесі болып табылады. ... ... ... ... ... түсіндіру керек.
Бағдарламалау тілдерін оқыту әдістемесі
Бағдарламалау тілдері.
Бағдарламалау тілі мұғалім мен ... ... ... ... ... осы арнайы жазылған бағдарламалар ... ... ... ... кең ... түрлері бар: Бейсик, Паскаль,
Дельфи және т.б.
Бағдарламалау тілі тарихы
1954 жылы математикалық ... (FORmula ... ... ... ... ... ... тіл - Фортран жобасы
жасалды. 1960 жылдар математикалық және ғылыми-техникалық есептерді шешуге
арналған Алгол-60 тілі ... Одан ... ... экономикалық есептерді
шығаруға арналған Кобол (Comman Bussinness – Opiented Language), Корал,
Бейсик (BASIC – ... ... Symbolic ... Code) ... (A ... ... ЛИСП тілдері жасалды. Сосын Р1/1 (Programming
Language), PL/M, PL/Z, MPL ... ... ... ... ... ЭЕМ-де Паскаль (Philips Automatic Seguence
Calculator - PASCAL) тілі кең ... ие ... ... VISUAL BASIC, DELPHI тілдерінің ролі айрықша орын
алуда.
ПРОГРАММАЛАУ ... ШЫҒУ ... ... ... ... ... кодтау
1956-А-2
1957-Флоу-мәтик, ИПЛ-1
1958-Мат-Мәтик, Фортран
1959-Алгол-58
1960-АПТ, ЛИСП, Кобол, Бейсик, Алгол, -60, Джовиал
1964-ПЛ/І Бейсик
1965-Алгол-\Ү
1967-Лого
1968-Алгол-68
1969-АПЛ
1970-Паскаль
1971-Форт
1972-Пролог, Си
1979-Ада
1980-Смолтак
1981-Модула
1994-Delphi 1.0
1995- Delphi 5.0
2001-Delphi 6.0
Бейсик ... ... ... тілі ... 1960 ... ... үйренушілер үшін жасалынды.
Бейсик сөзі ағылшынша Beginner All purpose Symbolic ... ... - ... көпшілікке қолдануға арналған тіл.
Мектеп информатика курсында компьютерде Бейсик тілі ... ... өте ... тіл. ... 10-15 ... мен операторлардан тұрады.
Мұғалім оқытушы бағдарлама жасауда ... ... ... әрі ... арқылы сұхбаттық түрде жұмыс істейді.
Паскалъ тілі. Паскаль ... ... ... Бұл ... ... ... мол тіл. Сосын ... ... ... ... ... ... 5.5, 6.0, 7.0 түрлері ... ... ... ... ... ІВМ ... Business ... - стандартная
деловая машина) фирмасы жасаған дербес компьютерлерде кең қолданылады.
Си тілі. Бұл кәсіптік, ... тіл ... ... ... ... ... Сұхбаттық есептеу. Мотиві. Есептеу - бұл ежелден келе жатқан
адам қызметінің әмбебап түрі. Кез келген ... ... ... ... ... ... ... тез және оңай орындауға болады.
Оқыту мақсаты. Оқыту мақсатына мыналар жатады:
оқушылардың ... ... ... арттыру;
«айнымалы», «аты», «мәні», ... ... ... қолдану түсінігін, аймағын кеңіту.
Есептеу қуралдары: Көпшілік авторлар сұхбатты есептеу құралы ретінде
электрондық кестені ... ... деп ... Бірақ бұл ... ... ... ... оның ... бұл жүйені меңгеру мен т.б.
жұмыстарда тиімсіздік ... Дәл осы ... ... ... Бейсиктен бастау қажет делінген. Бейсиктің ролі айрықша екендігі
бәрімізге белгілі, ейткені ол меңгеруге оңай ... тіл. ... ... ... ... ... де біз осы тіл арқылы
есептеу жүргізу тәсілдерін ... ... ... мен ... Сұхбат бұйрықтарын меңгеру тікелей формуланы
қолдана отырып, практикалық есептеу арқылы жүзеге ... ... ... ... алып, оның бір үлгісін оқушыларға ... ... ... ... оқушылардың барлығы зертханалық жұмыстарды орындауға
көшеді. Бұл тілді калькулятор ретінде де қолдануға болады. Тақтаға қажетті
терминдерді, бұйрықтарды, ... ... ... ... ... керек.
Атап айтқанда, енгізу, шығару, ... ... ... ... «тригонометриялық» функциялардың және т.б. Бейсик тілінде
жазылу үлгілерін көрсеткен жөн.
Сонымен бірге, оқушылар үйге ... ... ... ... есептеңдер деген тапсырма беруге болады.
Білімді жалпылау. Оқушылардың ... ... ... ... керек.
Студентті тәрбиелеу мақсаты. Бұл мақсатта мектеп информатика курсының
мақсаттарымен қатар қарастырылады. Оның негізгі ... ... ... ... және ... ... беруді
қалыптастыру.
Информатикадан сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру
Топсеруен. Оқушылар өндіріске, компьютерді қолданып жұмыс ... ... ... ... т.б. ... ... Топсеруенді
информатика курсы өтілгеннен кейін немесе одан ... де ... ... негізгі мақсат - пәнге деген қызыгушылықты арттыру,
өмірмен байланысты көрсету, оқушылардың білімін жалпылау және оны жүйелеу.
Саяхат соңында оларға ... ... қою ... ... ... ... килобайт ақпарат енгізе алады? Мекемеде қандай компьютер
қолданылады, оның техникалық сипаттамалары қандай? ... ... ... талқылап, қорытынды жасау керек.
Факультативтік курс. Факультативтік ... ... ... және ... ... басқа пәндер байланысы аймағы
жөніндегі білімдерін тереңдету, кәсіптік бағдар беру, оның ... ... ... ... курста өтілетін тақырып
үлгілері:
Жалпы бағыт - ... ... ... ... ... ... компьютер және мектепті ... ... ... ... және ... ... ... бағдарламалау тілдерін оқыту; ЭЕМ құрылысын оқыту
және т.б.
Пәнаралық факультативке ... ... ... ... ... қазіргі
мектептердегі пәндерді оқытқанда компьютерді қолданып, басқа ... ... ... ... ... ... курсты компьютер
құрылысын, жұмыс істеу бірінсіптерін физикалық тұрғыдан жеткілікті дәрежеде
түсіндіріп, оны ашып көрсету керек. Бұл курс оқушылардың өз ... ... ... ... ... ... ... тыс жүргізілетін жұмыстар. ... ... ... ... деп ... ... ... басқа уақытта
жүргізілетін жұмыстарының жүйесін айтамыз. Информатикадан сыныптан тыс
жүргізілетін жұмыстарды екі ... ... ... ... ... ... жүргізілетін жұмыстар.
Информатикадан қабілеттері жоғары компьютерге ... ... ... ... ... деңгейі, компьютерде жұмыс істеу біліктілігі төмен
деген оқушылармен жүргізіледі. Мұндай ... ... ... ... ... ... алмайтын оқушыларға сабақтан кейін компыотер
кабинетте қосымша кесте түзіп, ... ... ... ... ... және ... дәріс беру арқылы жүргізіледі. Қалыс қалған
оқушылармен дайындық, мүмкіндігінше жүйелі түрде (аптасына үш ... ... ... ... ... ... қолдану жолдарын әрқайсысына
жеке-жеке үйрету арқылы өтеді. Қайталау жасалған соң, ... ... ... толық көз жеткізу үшін қандай да бір іс-әрекетті олардың
өз бетінше орындауын ... ... жөн. ... ... әр тақырып
бойынша оқушылардың үлгермеу себептерін ... ... ... тиіс.
Екінші бағыт: а)оқушылардың компьютерге қызығушылығын арттыру;
ә)бағдарламада қамтылған материалдарды кеңірек және терендетіп оқыту;
б)ғылыми-копшілік әдебиеттерді өз беттерімен пайдалана білуге
үйрету;
в)компьютерді ғылым мен ... ... ... ... ... білу ... бағыт бойынша сыныптан тыс жүргізілетін жұмыстардың төмендегідей
түрлері бар:
Информатикалық үйірме;
Информатикалық олимпиадалар;
Информатикалық кештер;
Информатикалық викториналар, конкурстар;
Компьютер жайлы ... ... ... мен ... ... әлемі жайлы қабырға газеті;
Студенттерді ғылыми жұмысқа тарту.
Информатикалық үйірмеге жақсы оқитындар қатысады. Әрі олардың ... ... ... бұл ... үйірмеге қатысуға ... ... ... алғашқы отырысында, оның төрағасы
сайланып, үйірменің жұмыс жоспары жасалады. Жұмыс жоспар үлгісі:
Мектепке арнап ... ... ... ... үшін бағдарламалық-сервистік құралдар дайындау;
Сабаққа нұсқау дайындап, оны кебейту;
Ғылыми журналдардағы компьютерлік жаңа бағдарламаларды талқылау, ... ... ... ... ... бухгалтерлік
есептеулерду орындау;
Математика пәніне ... ... ... ... ... ... COREL DRAW, DELPHI, Microsoft Access ... ... ... ... ... ... және оған ... мақсаты. Информатика пәнінен олимпиада өткізудің мақсаты:
дарынды, жан-жақты білімді оқушыларды анықтау, мектепте информатиканы ... ... ... ... үшін ... бір ... ... ориентира), мектепте жоғарғы оқу орны арасындағы кері байланыс
орнату. ... ... ... ... ... ең ... түрі
сабақты олимпиада ретінде өткізу. Бұл оқушыларды психологиялық тұрақтылыққа
жаттықтырады. Стандартты емес тапсырмаларды шешу үшін ... ... ... ... жеткілікті меңгеру ... ... ... ... ең ... жеңілірегінен, қарапайым есептен
бастаған жөн.
Информатиканы оқыту әдістемесі пәнінен бақылау жұмысы, реферат, курстық
жұмыс, ... ... ... ... ... ... талаптар
Информатиканы оқыту әдістемесі пәнінен бақылау жұмыстары студенттерді
тексеретін, әрі оқытатын ... ... ... ... ... бақылау жұмысының неізгі мақсаты- күндізгі және сыртқы бөлімде
оқитын студенттердің білімін ... өз ... ... ... ... ... беру.
Информатиканы оқыту әдістемесі пәнінен ... ... ... ... ... ... көрсетілген тақырып бойынша жаңа материалды
игеру үшін ... ... ... ... ... жазу.
Тақырыпқа сай белгілі бір сыныптың оқулығына талдау жасау.
Бсрілгсн тақырып бойынша жүргізілетін әдістемені толық
жазу.
Әдебиеттерді ... және ... ... ... ... 2-3 мақалаға аннотация дайындау.
Бақылау жұмысының мақсаты
Оқу процесінде бақылау жұмыстарын орындаудың мәні зор. ... ... ... ... ... материал болып табылады. Алайда
оқытушы осы ... ... ... қарап, студенттердің семестр
бойындағы өзіндік жұмысы мен сынаққа және емтиханға дайындық деңгейі туралы
тұжырым ... ... ... жұмысының
тапсырмалары жасалынған кезде, пән ... ... ... бөлініп, олар
варианттарға жинақталады. Әр ... ... ... және әртүрлі
бөлімдерден тұрады. Бақылау сұрақтарына жауап бере отырып, ... ... ... ... ... ... Бақылау
жұмысын орындау үшін, төмендегі формуладағы сынақ кітапшасының соңғы санына
сай вариант таңдап ... ... пх = кх і + к2 + ... ... ... 1-ші ... нөмірі
к1,к2 - студент сынақ кітапшасының соңғы және соңғының алдындағы
нөмірі.
Мысалы: Студент сынақ кітапшасының нөмірі ... ... ... пх - 0+3+1 ... бұл ... ... ... бойынша 4 тапсырманы орындауы тиіс.
Бақылау жұмысын орындау кезінде қойылатын талаптар
-Бақылау жұмысын толығымен орындау қажет. Ол үшін ... ... беру ... Түсініксіз сұрақты жібермей, мұғалімнен
түсініктеме алуы керек.
-Алынған тақырыбына байланысты студент өз бетінше керекті ... ... алуы ... ... ... ... ... жасалынады.
-Бақылау жұмысының сұрақтарына ... ... ... ойларыңызды түсінетіндей анқын, нақты, және толық етіп
беруі керек.
-Бақылау жұмыстарында оқулықтар мен оқу ... ... ... ... ... Мәтіндегі пайдаланылған үзінділер тырнақшаға
алынып, әдебиет туралы мәліметтер ... ... ... аты, ... ... ... керек.
-Берілген тақырыптар бойынша кестелер, статистикалық мәліметтер,
диаграммалар кездесетін жагдайда ... ... ... ... ... ... ... етіп тек сиямен жазу тиіс. Қызыл сияны
пайдалануга болмайды. Егер жұмыс ... сай ... онда ... ... ... ... ... жаңа вариантты ұсынуы мүмкін.
-Бақылау жұмысының соңында пайдаланылған ... ... ... ... ... ... шифр, маандығыңыз, курс, пәннің аты,
бақылау тапсырмасының нөмірі көрсетілуі ... ... ... ... ... ... ... жазу
үшін 4-5 см бос орын, ал жұмыстың ... ... ... жазу үшін ... бет қалуы қажет.
Ескерту: Сонымен, бақылау жұмысының ... ... ... ... және ... тұрғыдан мүлтіксіз орындалуы тиіс. Жогарыда
айтылған талаптардың орындалмауы бақылау жұмысының ... ... ... дер кезінде орындалып тапсырылуы тиіс.
Бақылау жұмыстары тақырыптары
1. ... шығу және даму ... ... ... түрлері.
3. Санау жүйелері.
4. ... оның ... ... ... ... ... ... Компьютер жадысының құрылысы.
8. СЭ-КОМ және мультимедиа.
9. Принтер және оның ... ... ... программалар.
12.0перациялық жүйелер. М8 Б08 жүйесі.
13.Norton Commander программасы.
14.Мәтіндік редакторлар.
15.Графиктік редакторлар.
І6.Электрондық кестелер.
17.Берілгендер базасын басқару жүйелері.
18.Файлдарды архивтеу. Архивтеуші ... ... ... ... Web ... ... Disk Doctor ... негіздері.
23.Программалау тілдері.
24.BASIC программалау тілі.
25.Visual Basic программалау тілі.
26.Pascal программалау тілі.
27.Delphi ... ... ... ... ... ... ... кабинеттерін жабдықтау.
Windows -2000 жүйесі.
Windows-2000 стандартты программалары.
Word мәтіндік редакторы.
ЕхсеІ электрондық кестесі.
Power Ppoint программасы.
Бүкіл ... ... ... байланыс жүйелері.
Электрондық пошта.
Компьютердің білім саласындағы ролі.
Компьютер- 21 ғасырда.
Компьютер -мұғалімнің көмекші құралы
Әдебиеттер
М.Медетбеков, Ә.Беркутов жәнет.б. Windows программасы ... ... ... және т.б. ... с Windows Шымкент, 1997
М.Медетбеков, Ә.Беркутов, және т.б. NC ... ... ... ... және т.б. ... - оқу жүйесінде Шымкент,
1996.
5. М.Медетбеков, Р.Медетбекова, Ә.Беркутов және т.б.
Компьютерлік технология негіздері ... ... ... ... және т.б. ... ... менгерейік
Шымкент, 2002
7. Ә.Беркутов, Г.Жетпісбаева
Информатика және есептеуіш техника негіздерін оқыту ... ... ... ... ... ... ... Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім ... ... ... ... ... преподавания информатики МИНСК, 1998
10. ... ... ... 2000. 1-2 ... ... ІВМ РС для ... Москва, 1998
1-7 сынып информатика оқулықтары. Алматы, 2000
7-11 сынып информатика оқулықтары. Алматы, 2002
14. ... А. және т.б. ... тілі ... ... ... және т.б. Дельфи тілі. Шымкент, 2002.
Бақылау жұмысының титулдық беті үлгісі
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІП
М.О.Әуезов ... ... ... ... ... ... ... ЗЕП-0-1к тобы студенті Нұрматов Жарқынбек Қалыбекұлының
информатиканы оқыту әдістемесінен бақылау жұмысы
РЕФЕРАТ ... ... ... - ... ... ... жұмыстарына беретін
есебінің кең тараған түрі.
Информатиканы оқыту ... ... ... ... ... өзі үшін жаңа ... нәтиже алуы тиіс. Сондай-ақ студент
мектептегі, орта және жоғары оқу ... ... ... ... пәніне қатысты туындайтын мәселелерді шешуде теориалық
білімін қолдана білуі тиіс.
Рефератты орындауға қойылатын ... ... ... ... ... Осы мақсатта курстық
жұмыстардың тақырыптары тізімін қарап шығу керек. Одан кейін ... ... ... өз ... жұмыстарының тақырыбын нақтылау керек.
- Рефераттың тақырыбын таңдап алған соң, оған қатысты
әдебиеттерді ... ... ... оқып шығу ... жұмыстары жоспары қаралып, шешілуі тиіс.
Қарастырылатын тақырып бойынша теориалық алғы шарттары
сиппаталуы керек. Міндетті түрде әдебиеттерге сілтеме жасалаынуы
тиіс. Егер де ... ... ... ... ... онда
олардың әрқайсынының ерекшелектеріне тоқталып,
артықшылықтары немесе кемшіліктерін сипаттаған жөн.
-Осыдан кейін студенттің теориалық ... ... ... ... ... ... жарық көрген ғалымдар мен
мұғалімдердің тәжірибелері негізінде тақырыптың негізгі мазмұны
сипатталады.
-Реферат бойынша әксперимент жүргізілуі тиіс. Эксперимент нәтижелері
талданылып, ... ... ... ... ... ... ... рефератты орындау барысында жетекшіден үнемі ақыл-кеңес алып
тұруы тиіс. Жетекшінің дер кезінде берген ... мен ... ... ... ... ... жол бермейді.
Рефератты орындауда төмендегі ережелерді ескерген жөн:
- Рефераттың жоспары болуы тиіс;
-Рефератың аумағы қысқа түрде болып, мазмұны тақырыпты ... ... ... компьютерде терілсе 15-20 бет ... ... ... ... ішінде цитаттар берілсе, онда міндетті түрде әдебиетке
сілтеме жасалынуы тиіс. Мұнда әдебиеттің авторы, әдебиеттің аты, ... ... ... ... ... ... ... мейлінше аз
болғаны жөн.
-Қандай да бір әдебиеттен мәліметтер ... ... сол ... сілтеме жасалынуы тиіс;
-Реферат стандартты парақтың (А4) бір жағын ала, шетінен ... ... анық ... ... ... Мысалы,
жоғарғы және төмен жиектерден - 2 см, сол жақ жиектен - 3 см, ал оң
жақ ... 1,5 см бос орын ... ... ... мен ... қара ... ... Қажет
болған жағдайда суреттер жапсырылады. Әрбір парақ нөмірленуі
керек.
-Реферат соңында жеке парақта ... ... ... бойынша берілуі тиіс.
Рефератты қорғауда арнайы бір талап қойылады. ... ... ... ... ... ... ... тақырыбын баяндаған соң, топ
студенттері арасында талқыланады.
Реферат жұмыстары тақырыптары
Компьютердің ... ... ... компьютердің құрылысы.
CD - ROM және мультимедиа.
ЭЕМ-ді программалық қамтамасыздандыру.
Операциялық жүйелер. MSDOS жүйесі.
Norton ... ... ... ... кестелер.
Берілгендер базасын басқару жүйелері.
Файлдарды архивтеу. Архивтеуші программалар.
Компьютерлік вирустар. Антивирустік программалар.
Dr. Web ... ... ... ... ... ... Basic ... тілі.
Pascal программалау тілі.
Delphi программалау тілі.
Access берілгендер қорын басқару жүйесі.
Есептеуіш техника кабинеттерін ... -2000 ... -2000 ... ... ... ... электрондық кестесі.
PowerPoint программасы.
Бүкіл әлемдік байланыс жүйелері.
Әдебиеттер
М.Медетбеков, Ә.Беркутов жәнет.б. Windows ... ... ... және т.б. ... с Windows Шымкент,
1997
М.Медетбеков, Ә.Беркутов, және т.б. NC ... ... ... ... және т.б. Компьютер - оқу жүйесінде
Шымкент, 1996.
М.Медетбеков, Р.Медетбекова, ... және ... ... негіздері Шымкент, 1998
Ә.Беркутов, Қ.Әжібеков және т.б. Windows-9x программасын менгерейік
Шымкент, 2002
Ә.Беркутов, Г.Жетпісбаева
Информатика және ... ... ... ... ... 2002
8. Д.Рахымбек, Х.Әшірбаев, А.Юнусов, Н.Мадияров, Ә.Берков
Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру
стандарты ... ... А.И. ... ... ... ... ... О.Камардинов Информатика. Шымкент, 2000. 1-2 бөлім
11. В.Э. Фигурнов ІВМ РС для ... ... ... 1-7 ... информатика оқулықтары. Алматы, 2000
13. 7-11 сынып информатика оқулықтары. Алматы, 2002
14. Байдыбекова А. және т.б. ... тілі ... ... ... және т.б. ... тілі. Шымкент, 2002.
Курстық жұмысты орындауға нұсқау:
Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі ... ... ... қою ... Қазіргі кездегі білім беру жүйесінің басты
міндеті - ғылым мен техниканың даму ... ... ... мен ... негізінде информацияның ағыны ішінен қажетті мәліметтерді
іріктеп алып, ... ... ... ... алуына баулу
мақсатын көздейді.
Курстық ... ... ... және оқу ... бір ... Курстық жұмыстың талапқа сай орындалуы студенттің білімін
тереңдетіп, ой - ... ... ... - ... ... ... ... мақсаты:
Оқып-үйренушілік
Бақылаушылық.
Ғылыми-әдістемелік мақсатты көздейді.
Курстық жұмысты орындауға нұсқау:
Курстық жұмыс дегенді жете, толық түсіну
Тақырыпты белгілеп алу
Керекті материалды қарастыру ... ... ... ... ... ... жазу ... мен қорытындыларды ... ... ... ... ... жетекшісінің ескертпелеріне
сай түзету және қорғау.
Курстық ... ... сай ... ... ... 25-30 ... ... керек.
Курстық жұмыс мемлекеттік стандарт талаптарына сәйкес жазылуы тиіс.
Курстық жұмыстың тақырыптар ... ... ... қаралып
бекітілуі керек. Студент осы көрсетілген ... ... ... ... алып ... ... кеңесе отырып таңдауына болады.
Тақырыпты таңдап алған студент, ... ... ... ... кеңесе отырып, оның жоспарын түзіп тапсыру мерзімін белгілеу
қажет.
Курстық жұмыстың көлемі 25-30 баспа бетті болып, суреттері, ... сай ... ... ... ... ... ... күні кафедра
оқытушыларымен студенттердің ... ... ... Курстық жұмысты
қорғау барысында хаттама жазылып, студенттің ... ... ... ... ... ... ... қажетті ғылыми әдебиеттерін таңдап алып, ... ... ... және ... ... машықтандырады.
-студентті шығармашылық ... ... ... ... ... ... мол және қабілетті студенттерді
анықтауға көмектеседі, ... ... ... дипломдық жұмыс жазуға
ынталандыра түседі.
-студенттердің ... ... ... ... түсуіне өз әсерін тигізеді. Курстық жұмыс түптелуі
тиіс.
Курстық ... ... ... ... мәтін, қорытынды, пайдаланылған
әдебиеттер тізімі, кестелер, диаграммалар, фотосуреттер, келтірілуі талап
етіледі.
Курстық жұмысты қорғау үшін ... 15 ... ... ... ... сөзді және оқытушылар, тыңдаушылар тарапынан қойылатын
сұраңтарға жауаптарды алдын ала ойластырып, ... ... ... ... ... ... мақсатын, қарастырылған мәселенің мәнін
анық баяндауы, курстық жұмыстың мазмұнын толық білуі, өз бетінше ... білу ... ... сұрақтарға нақты дұрыс жауап беруі, өзін-өзі
ұстай алу шеберлігі жоғары бағаланатын болады.
Курстық жұмыстың тақырыптары
Компьютер оның түрлері, құрылысы. Принтер және оның ... ... ... ... ... MSDOS ... ... Commander программасын оқыту.
Мәтіндік редакторларын оқыту.
Графиктік редакторларын оқыту.
Электрондық кестелерді оқыту.
Берілгендер базасын басқару жүйелерін оқыту.
Архивтеуші, Антивирустік программаларын оқыту.
Алгоритмдеу негіздерін оқыту.
Basic ... ... ... Basic программалау тілін оқыту.
Pascal программалау тілін оқыту
Delphi программалау тілін оқыту.
Access берілгендер қорын басқару жүйесін оқыту.
Есептеуіш техника кабинеттерін жабдықтау.
Windows -2000 ... ... -2000 ... ... ... ... редакторын оқыту.
21. Ехсе1 электрондық кестесін оқыту.
22. PowerPoint программасын оқыту.
23.Internet жүйелері,
24. Электрондық поштаны ... ... ... мен орта мектептегі оқу пәні ретінде.
Информатика жәнe есептегіш ... ... ... ... ... ... беретін орта және кәсіптік ... ... ... мен ... ... ... ... алатын орны.
29. Информатика курсы ... ... ... тыс
жұмыстары.
30. Информатика және дәстүрлі оқыту әдістері.
Әдебиеттер
М.Медетбеков, Ә.Беркутов жәнет.б. Windows программасы ... ... ... және т.б. ... с Windows ... ... Ә.Беркутов, және т.б. NC программасы Шымкент, 1995
М.Медетбеков, Ә.Беркутов және т.б. Компьютер - оқу ... ... ... Ә.Беркутов және т.б.
Компьютерлік технология негіздері Шымкент, 1998
Ә.Беркутов, Қ.Әжібеков және т.б. ... ... ... ... ... және есептеуіш техника негіздерін оқыту әдістемесі
Шымкент, 2002
8. Д.Рахымбек, Х.Әшірбаев, ... ... ... Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті ... ... ... ... А.И. ... преподавания информатики МИНСК, 1998
10. О.Камардинов Информатика. Шымкент, 2000. 1-2 бөлім
11. В.Э. Фигурнов ІВМ РС для ... ... ... 1-7 ... ... ... Алматы, 2000
13. 7-11 сынып информатика оқулықтары. Алматы, 2002
14. Байдыбекова А. және т.б. ... тілі ... ... О.Камардинов және т.б. Дельфи тілі. Шымкент, 2002.
Дипломдық жұмысты ... ... ... жұмыс, курстық жұмысқа қарағанда ... ... ... ... да өте ... ... ... курстық жұмыстың жалғасы
болуы да мүмкін. ... ... ... ... ғылыми тұрғыдан
дайындаудағы ең соңғы қорытынды ... ... ... ... ... маман-информатик ретіндегі толың шыңдалу дәрежесін көрсетуі,
жалпы педагогикалық, ғылыми және ... ... ... ... Дипломдық жұмыста қарастырылған информатика мәселесі саласындағы
ойлау ... ... ... ... ... ... информатика мамандығы бойынша бітірушінң» ғылыми
зерттеу тәсілін ... ... ... тиісті:
-деректерді жинақтауы, қажетті әдебиеттерді таңдап алып, олармен жұмыс
істеу ... ... ... және ең маңыздысы зерттеу
нәтижелеріне дұрыс тұжырымдар жасауы ... ... ... ... ... ... ... таңдау және дәлелдеу; -тақырыптың әдебиеттерін оқу ... ... ... ... мен ... ... ... жоспарын
құру;
-деректер жинақтау, қорытындыларды тұжырымдау; ... жазу ... ... дайындау. Дипломдық жұмыстың көлемі зерттеудің сипатына
қарай 60-70 бет болады.
Дипломдық жұмысты ... ... еске ... жөн ... ... ... . ... бұрын, студент ғылыми
жетекшімен тақырып және ... ... ... ... ... ... кейін жұмыс жоспарын құрып, қажетті әдебиеттерді
оқуға кірісуі керек;
-әдебиеттермен ... ... ... ... ... байланысты
негізгі бағыттар мен зерттеу нәтижелерін ерекше бөліп, конспект жасау
керек.
-әдебиеттік мәліметтерді талдау ... ... ... ... ... ... керек;
-зерттелетін мәселенің қазіргі жағдайы толық анықталғаннан кейін, оның
зерттеу ... құру ... онда ... тапсырманың мазмұны,
зерттеудің тәртібі, орны, мерзімдері және әдістері анықталады;
-зерттеу объектісі мен әдістерін ғылыми жетекшімен бірге отырып
таңдаған дұрыс ... ... ... - аса ... мәліметтерді жинақтау.
-кестелер, графиктер, диаграммалар сызу;
-басқа да зерттеу ... ... ... ... ... ... жұмысты жазу кезінде мынадай ережелерді сақтау керек.
Дипломдық жұмысты баяндау алдында алға ... ... ... орындалуы туралы күрделі ойлану үрдісі, материалдарды ойға
салып сараптау мен қорыту сияқты мәселелер ... ... ... ... оны жазуға кіріседі. Алдымен ... ... және ... ... ... ... негізгі бөлімі,
соңында -кіріспе тараулар мен қорытындылар ... ... ... ... ... ... ... өз бетімен баяндауын талап
етеді, ал талдау мен пікір айту ... ... ... туралы
көзқарасын қалыптастыру қабілетін шыңдайды және қайтадан қарап ... ... ... ... ... әдебиеттерге сілтеме жасаған жөн болады. Жұмыстың
ңұрылымы анық сипатталып берілгені дұрыс. Негізгі ... ... ... бөле ... ... жөн ... ... жұмысты
дайындауда ғылыми-зерттеу жұмысы туралы есепті дайындауға қойылатын жалпы
талаптарды ескеру қажет. Дипломдық жұмысты ... ... ... ... ... ... ... отырып, алынған тақырыптың маңызын,
даму тарихын, мағынасын ашып, практикалық қолдану жолдарын ... ... ... ... ... және ... беріледі.
Дипломдық жұмысты орындау және қорғау тәртібі:
Дипломдық жұмысты орындау бітіруші ... өз ... ... ... ... Ол ... ... білім және
ғылым министрлігінің Жоғары оқу орындарының жұмысын ұйымдастыру ережесінің
дипломдық ... ... ... сәйкес орындалып қорғалу керек.
-Дипломдық жұмысты қорғау реті ... ... ... және ғылым
министрлігі бекіткен Мемлекеттік біліктілік комиссиясына сәйкес анықталады.
-Барлық дипломдық жұмыстар ... соң, ... ... бекіткен тізіммен өткізіледі, онда 5 жыл сақталады.
Информатиканы оқыту әдістемесі пәнінен дипломдық жұмыстарға ... ... ... мен орта ... оқу пәні ... оқыту әдістемесінің педагогикамен,
психологиямен және информатика ғылымымен ... және ... ... ... ... ... ... және мектептегі білім берудің дамуы кезеңіндегі
информатиканы оқытудың ... ... ... орта және кәсіптік мектептердегі информатиканы
оқытудың мақсаттары.
Орта мектептегі ... ... ... информатика курсының алатын орны.
6. Орта мектептегі информатика курсын оқу әдістемелік және
программалық қамтамасыз ... ... ... даму ... ... және оның ... ... оқытудың
мақсаттары мен негізгі түрлері.
Информатика курсы бойынша жүргізілетін сыныптан тыс ... ... ... ... ... ... кабинеті, онық жабдықталуы мен ... ... ... ... және ... ... оқыту әдістеріне шолу.
Информатика және дәстүрлі оқыту әдістері.
Информатикадғы теория мен практика.
ЭЕМ-дегі ... және ... ... ... ... ұйымдастырудық негізгі түрі.
17.Информатикадан өтілетін сабақтың дидактикалық
ерекшеліктері. Информатика сабағын ұйымдастырудың түрлері.
Информатика курсындағы ... ... ... программалық құралдармен қамтамасыз етумен жұмыс істеуді оқытудың
құрылымы.
Алгоритмдеу негіздерін оқыту әдістемесі.
0перациялық жүйелер. MSDOS жүйесін оқыту әдістемесі.
Norton Commander ... ... ... ... ... әдістемесі.
Графиктік редакторларын оқыту әдістемесі.
Электрондық кестелерді оқыту әдістемесі.
Берілгендер базасын басқару жүйелерін оқыту әдістемесі.

Пән: Информатика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге



2008-2014 © stud.kz группа сайтов Stud.kz
Создание сайта - студия Riskk | Time 0.0594